圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①②⑦表示的生理過程分別是______、______、______
(2)能夠通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是______.(填字母)它可以______生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中D代表的是______⑥表示的物質(zhì)是______.

解:由圖可知:B是指生產(chǎn)者、C是指消費(fèi)者和D是指分解者;①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示有機(jī)物和氧氣、④表示植物的殘枝敗葉或遺體、⑤表示動物的遺體、糞便、⑥表示呼吸作用(分解作用)、⑦表示呼吸作用.
(l)綠色植物的光合作用是通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.呼吸作用是植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動需要;消費(fèi)者通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳等可被植物重新利用.圖中①②⑦表示的生理過程分別是光合作用、呼吸作用、呼吸作用.
(2)動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食.通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是C.它通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用.其排泄物或遺體經(jīng)過細(xì)菌真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,制造有機(jī)物.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
(3)細(xì)菌和真菌作為分解者能夠?qū)⑸a(chǎn)者的殘枝敗葉或遺體,消費(fèi)者的遺體、糞便中的有機(jī)物分解為分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,制造有機(jī)物.對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用.圖中D代表的是分解者 ⑥表示的物質(zhì)是呼吸作用(分解作用).
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用;呼吸作用;(2)C;促進(jìn);(3)分解者;呼吸作用(分解作用).
分析:此題是識圖作答題,一是考查識圖作答的能力,二是考查對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者作用.
點(diǎn)評:解此題的關(guān)鍵是識圖確定 B是生產(chǎn)者、C是消費(fèi)者和D是分解者.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據(jù)圖回答:

(l)圖中B是指
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)碳元素通過[②]
呼吸作用
呼吸作用
作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境.
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是
單向流動,逐級遞減
單向流動,逐級遞減

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?濟(jì)南)如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(l)圖中B是指
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,D是指
分解者
分解者

(2)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[②]
呼吸作用
呼吸作用
作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境.
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是
(單向流動)逐級遞減
(單向流動)逐級遞減

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(l)圖中①②⑦表示的生理過程分別是
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
、
呼吸作用
呼吸作用

(2)能夠通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是
C
C
.(填字母)它可以
促進(jìn)
促進(jìn)
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中D代表的是
分解者
分解者
⑥表示的物質(zhì)是
呼吸作用(分解作用)
呼吸作用(分解作用)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據(jù)圖回答:

魔方格

(l)圖中B是指______.
(2)碳元素通過[②]______作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境.
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是______.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年新人教版八年級(上)期末生物試卷(二)(解析版) 題型:解答題

圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(l)圖中①②⑦表示的生理過程分別是______、______、______
(2)能夠通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是______.(填字母)它可以______生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中D代表的是______⑥表示的物質(zhì)是______.

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