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9.下列關于動物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中,正確的是( 。
A.腔腸動物都生活在水中,利用刺細胞幫助捕獲獵物
B.蛔蟲等寄生蟲終身生活在寄主體表或體內,靠獲取寄主體內的養(yǎng)料生存
C.軟體動物都生活在水中,雙殼類動物靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒
D.節(jié)肢動物都生活在陸地上,全都利用口器獲取食物

分析 (1)腔腸動物是最低等的多細胞動物,主要特征是生活在水中,結構簡單,體壁由內、外胚層構成,體內有消化腔,有口無肛門.腔腸動物的觸手十分敏感,上面生有成組的被稱為刺絲囊的刺細胞,如果觸手碰到可以吃的東西,末端帶毒的細線就會從刺絲囊中伸出,刺入獵物體內,麻痹或殺死獵物.
(2)寄生蟲終生生活在寄主體表或體內靠獲取寄主體內的養(yǎng)料生存.
(3)軟體動物不能主動捕食,靠水流帶入微小的有機顆粒、小形動物和藻類為食物食.
(4)昆蟲的口器有多種,有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等,但并不是所有的節(jié)肢動物都生活在陸地上.

解答 解:A、腔腸動物都生活在水中,腔腸動物有一種較為特殊的結構稱為刺細胞,幫助捕捉食物,A正確.
B、有的寄生蟲如蛔蟲的幼蟲和成蟲生活在小腸內,對寄主造成傷害.而感染性蟲卵主要分布在溫度濕潤的土壤中.B錯誤;
C、軟體動物生活在水中不能主動捕食,靠入水管獲取水里的食物顆粒,C錯誤;
D、生活在陸地上的節(jié)肢動物利用口器獲取食物,蝦也屬于節(jié)肢動物,但不生活在陸地上,D錯誤.
故選:A

點評 明確各種動物的生活環(huán)境和捕獲食物的方式即能正確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列日常生活中具備食品安全意識的正確做法是( 。
A.袋裝產品盡管過期但沒霉變仍可食用
B.“五角零食”營養(yǎng)全、可口,可多吃
C.維生素和微量元素可長期多吃
D.桶裝水應在保質期內飲用完

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.小敏為患有高血壓的爺爺設計了如圖甲的午餐食譜.


部分成分含量(克/100m1)
葡萄糖尿蛋白質
X0.100.030.03
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00
這些食物被爺爺攝取后發(fā)生了一系列變化,這些變化會涉及到人體的多個系統(tǒng).圖1表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,其中a代表物質,b、c代表氣體,A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結構.請你結合所學知識分析作答:
(1)米飯中的淀粉在小腸內被消化成[a]葡萄糖后進入血液,最終被運送到組織細胞內,在氣體[b]氧氣的參與下,分解釋放出能量.
(2)圖1中[I]內的液體含有(選填“含有”或“沒有”)成分a.
(3)醫(yī)生在檢查爺爺尿液時發(fā)現了較多紅細胞,可能是圖中[A]腎小球的過濾作用異常所致.
(4)取某健康人的血漿、[Ⅰ]、[Ⅱ]三處液體進行分析,得到如表數據.分析可知,Y液體取自于圖1中的[Ⅱ](選填序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖受損,圖中②和⑤分別代表反射弧的( 。
A.傳入神經、效應器B.傳出神經、效應器C.傳入神經、感受器D.傳出神經、感受器

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為雞受精卵內部結構示意圖,請據圖回答:
(1)圖中[⑤]胚盤可以發(fā)育成雛雞.
(2)為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[④]卵白和[⑥]卵黃.
(3)圖中[①]的作用是保護.
(4)為胚胎發(fā)育提供氧氣的是圖中[③]氣室.
(5)鳥卵離開母體即停止發(fā)育的原因是溫度突然降低.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.呼吸是生物的基本特征之一,如圖中各種動物依賴各自不同的結構從外界獲取氧氣、排出體內產生的二氧化碳.據圖回答下列問題:

(1)觀察A時,要用濕棉球輕擦體表使其保持濕潤,其原因是蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸.
(2)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了實驗,把藍色的BTB指示劑滴在魚口處,觀察到從鰓蓋后緣流出黃色的水,對實驗現象的解釋是魚呼出了二氧化碳.
(3)青蛙可在陸地上生活,用肺呼吸,但該結構簡單,還需要皮膚輔助呼吸.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時,發(fā)現D具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達的氣囊與肺相通,氣囊不能(填“能”或“不能”)進行氣體交換,使飛行時每呼吸一次能在肺里進行兩次氣體交換,大大提高了氧氣的攝入能力.
綜上所述,在動物的進化歷程中,呼吸的結構和功能逐步完善.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,天平兩端托盤上的燒杯中各插一根新鮮樹枝,兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時天平兩邊平衡.現將此裝置移至陽光下照射,經過一段時間后,會出現什么變化?( 。
A.左側向上移動B.右側向上移動
C.仍然處于平衡狀態(tài)D.不能判斷

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.某現代化溫室蔬菜實驗基地,科研人員選取了同一品種,生長狀況和質量基本相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后,分別測出其質量變化;然后再同時置于光照下1小時(光照強度相同),分別測其質量,記錄數據如下表,請分析數據,回答問題.(實驗中不考慮蒸騰作用對蔬菜質量的影響)
組別
溫度(單位:℃)1619222528
暗處理1小時后質量的變化(單位:mg)-1-2-3-4-2
光照后1小時與暗處理前的質量變化(單位:mg)+1+2+3+4+2
(1)分析表中數據,暗處理后的五組蔬菜的質量都減輕了,溫度不同,五組蔬菜減輕的質量也不同,請從體內化學反應發(fā)生條件的角度分析其原因:呼吸作用需要酶的催化,而酶的活性受溫度影響..
(2)研究人員研究發(fā)現,綠色植物在黑暗環(huán)境中呼吸方式有所不同.如圖表示黑暗中某蔬菜在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請據圖回答下列問題:
①該植物釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點相交后重合為一條線,此時該蔬菜的呼吸作用方式是有氧呼吸.(選填“有氧呼吸”或“無氧呼吸”)
②由此可見,保存該蔬菜應B
A.控制空氣流通,使氧濃度保持在15%
B.控制空氣流通,使氧濃度保持在5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸
D.保持通風良好,抑制無氧呼吸CO2釋放量大于O2吸收量
(3)蔬菜基地是一個生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從蔬菜固定太陽能開始.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.許多食品的制作都要利用細菌或真菌,如制作泡菜所利用的微生物是乳酸菌、無氧環(huán)境制作.而饅頭、面包所利用的微生物是酵母菌,它生殖方式是出芽生殖和孢子生殖,它能分解物質(葡萄糖)產生的二氧化碳氣體使饅頭、面包膨大松軟.

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