【題目】下列關(guān)于生物特征的敘述正確的是

A. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 植物可以吸收氧氣，釋放二氧化碳?xì)怏w

C. 能夠運(yùn)動的物體一定是生物

D. “一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象

【答案】B

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A錯誤；
植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳，因為生物能進(jìn)行呼吸，B正確；
能夠運(yùn)動的物體不一定是生物，如汽車，C錯誤；
“一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述了生物的變異現(xiàn)象，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為幾種常見植物葉片的上、下表皮上氣孔數(shù)目（每平方毫米平均值）的統(tǒng)計情況，請你分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問題：

植物

生長環(huán)境

上表皮氣孔數(shù)

下表皮氣孔數(shù)

蘋果樹

果園

0

294

玉米

田地

94

158

睡蓮

池塘

625

3

（1）從表可見，生活在較干燥環(huán)境中的植物比生活在較濕潤環(huán)境中的植物氣孔總數(shù)（每平方毫米）______這一特點是陸生植物對環(huán)境的適應(yīng)。氣孔的張開和閉合受_________細(xì)胞的控制。

（2）若將蘋果樹葉摘下放入熱水中，則可以看到氣泡主要從葉的________表皮冒出。

（3）空氣中的二氧化碳可通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞，用于________________。

（4）由此可知，氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行____________________的門戶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是：

A. 草原中所有的羊群 B. 草原中所有的草

C. 草原中所有的動物 D. 整個草原

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物無處不在，小芳在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”的內(nèi)容后，與家人進(jìn)行了交流，媽媽提出疑問：“我們每天蓋的被罩上有細(xì)菌和真菌嗎？清洗后的被罩與清洗前相比，細(xì)菌和真菌數(shù)量真的會變化嗎？”小芳與興趣小組的同學(xué)一起就這個問題設(shè)計了如下實驗探究方案：

組別/步驟

A

B

C

①

每位同學(xué)準(zhǔn)備三個培養(yǎng)皿，在其中配制相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)記A、B、C；

②

將所有培養(yǎng)基進(jìn)行____________________處理；

③

打開培養(yǎng)基，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；

打開培養(yǎng)基，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；

不作任何處理；

④

將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)；

⑤

培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落數(shù)目，并記錄；

幾天后，他們觀察到三個培養(yǎng)皿的菌落數(shù)目平均值如下：

A

B

C

27

8

0

請針對小芳與同學(xué)的探究實驗，分析回答下列問題：

（1）A、B、C三組實驗中，實驗變量是__________起對照作用的是__________組。

（2）實驗中步驟②中，要將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理。接種微生物是在以上實驗步驟中的第__________步完成。

（3）實驗步驟①中提到，小芳和興趣小組的每位同學(xué)都準(zhǔn)備了三個培養(yǎng)皿來進(jìn)行這個探究實驗，小明同學(xué)對此提出疑問，他覺得這樣有點浪費(fèi)，只要一位同學(xué)做這個實驗就可以了。你是否同意小明的觀點？原因是什么______________。

（4）針對實驗得到的數(shù)據(jù)結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？______________________________________________________________________。

（5）如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設(shè)不一致，下列做法不合理的是_____

A．否定原來的假設(shè)，直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致

C．反思實驗過程，檢查實驗操作中是否存在失誤

D．檢查實驗裝置，是否符合實驗方案

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】剛出生的小袋鼠就會靠本能爬進(jìn)母袋鼠的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為

A. 與遺傳物質(zhì)無關(guān) B. 由后天學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于個體生存 D. 與鸚鵡學(xué)舌一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于杜鵑花和杜鵑鳥的敘述不正確的是

A. 杜鵑花的葉片及杜鵑鳥的心臟都屬于器官

B. 構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次都一樣

C. 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

D. 個體的發(fā)育都能由受精卵開始

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

丹東鴨綠江口濕地國家級自然保護(hù)區(qū)

丹東鴨綠江口濕地國家自然保護(hù)區(qū)始建于1987年，1997年12月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)升級為國家級自然保護(hù)區(qū)，1999年7月加入“東亞—澳大利亞遷徙涉禽保護(hù)網(wǎng)絡(luò)”。2004年與新西蘭米蘭達(dá)自然保護(hù)基金會締結(jié)為姊妹保護(hù)區(qū)，2014年被濕地國際授予“鸻鷸鳥最佳驛站”。

鴨綠江口濕地國家級自然保護(hù)區(qū)位于遼寧丹東的東港市境內(nèi)，沿東港市境內(nèi)海岸線由東向西呈帶狀分布。保護(hù)區(qū)由陸地、蘆葦沼澤、灘涂和淺海海域四大主要部分組成，為內(nèi)陸濕地和水域生態(tài)類型與海洋和海岸生態(tài)類型的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。既具有北半球原始濱海濕地的完整性，又保持了東北區(qū)和華北區(qū)生物種類的交匯區(qū)特性，同時又保存了東北濱海濕地野生生物的遺傳性。保護(hù)區(qū)以濕地生態(tài)系統(tǒng)和珍稀野生動植物為主要保護(hù)對象，區(qū)內(nèi)蘆葦繁茂，潮灘鹽沼、堿蓬鹽沼面積廣表，一望無盡，保護(hù)區(qū)獨特的地理位置和優(yōu)越的自然條件孕育了豐富的動植物資源。保護(hù)區(qū)內(nèi)有維管束植物83科234屬365種，包括濕地植物、水生植物、鹽生植物、中生植物四種主要類型。保護(hù)區(qū)動物資源豐富，現(xiàn)有動物518種，其中脊椎動物347種，無脊椎動物171種，是一個不可多得的生物多樣性基地。

鴨綠江口濕地自然保護(hù)區(qū)是東北亞大陸候鳥南北遷徙的主要通道之一，是棲息在澳大利亞、新西蘭等地的鷸類水鳥飛往俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)和美國阿拉斯加繁殖地的最后停歇地。

（1）為什么說鴨綠江口濕地自然保護(hù)區(qū)是一個復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)？ ______

（2）鴨綠江口濕地自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)對象是什么？_________

（3）在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，每到候鳥遷徙的季節(jié)，撿拾鳥卵、打鳥、捕鳥等成了一些沿途村民的主業(yè)。針對這一行為，寫出你認(rèn)為可行的解決措施___________（不少于三點）。

（4）沿海漁民在養(yǎng)殖海產(chǎn)品或保護(hù)區(qū)周圍農(nóng)戶在種植莊稼時，如果濫用農(nóng)藥，會對保護(hù)區(qū)內(nèi)的動植物產(chǎn)生影響。請分析在保護(hù)區(qū)以外濫用農(nóng)藥會對保護(hù)區(qū)內(nèi)的動植物產(chǎn)生影響的原因。_________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平靜吸氣時，胸廓擴(kuò)大，這時（　�。�

A. 肋間肌舒張，膈肌收縮 B. 肋間肌和膈肌同時舒張

C. 肋間肌收縮，膈肌舒張 D. 肋間肌和膈肌同時收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量,增強(qiáng)市場競爭力、許多地方建起了育苗工廠,讓“種子萌發(fā)成幼苗"這個過程在車間內(nèi)完成，根壯苗齊,種子用量和人力成本大大降低。種子萌發(fā)，需要什么外界條件？小李參觀了某花卉公司育苗車間后，決定自己動手，探究一下"種子萌發(fā)需要的外部條件”。

材料器具：錐形瓶4個、清水、恒溫箱，綠豆種子若干（飽滿完整有活力）

小李設(shè)計的實驗方案及結(jié)果如下:

裝置

條件

溫度

時間

實驗結(jié)果

①

10粒

干燥、充足的空氣

25C

3天

0粒萌發(fā)

②

10粒

種子完全浸沒在水中、充足的空氣

25C

3天

0粒萌發(fā)

③

10粒

潮濕、充足的空氣

25C

3天

10粒萌發(fā)

④

10粒

潮濕、充足的空氣

2C

3天

0粒萌發(fā)

(1)比較①和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要___________。

(2)比較②和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_____________。

(3)比較④和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要________________。

(4)種子萌發(fā)過程中種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是_____________。

(5)小李設(shè)計的試驗中為何每瓶要放10粒種子，而不只放1粒種子，為什么?_________

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同步練習(xí)冊答案