1．人體內(nèi)的氣體交換完成是通過（　�。�
A．滲透作用B．呼吸運動C．氣體擴散D．呼吸作用

分析 呼吸的全過程包括相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié)：肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換，肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的，肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的．

解答 解：人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換．肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體擴散實現(xiàn)的．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸運動實現(xiàn)了肺的通氣，而肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，閱讀后回答問題 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴．
（1）請列舉出文中所描述的生物名稱：皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀．
（2）請說明判斷依據(jù)：它們都是由細胞構(gòu)成的，并且具備了：生活需要營養(yǎng)；能進行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境等生物的基本特征；．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．連線：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的論述，經(jīng)不起科學推敲的是（　�。�
A．“望梅止渴”屬于條件反射，嬰兒的吮吸反射屬非條件反射
B．脊髓的傳導功能由神經(jīng)纖維完成
C．小兒對排尿的抑制力較弱是由于脊髓的發(fā)育尚不完善
D．人喝醉了酒，走路搖擺，站立不穩(wěn)，說明酒精已麻痹了小腦

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體．在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，能通過光合作用制造有機物；動物是消費者，他們直接或間接地以植物為食；細菌真菌是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這是由于酒精麻痹了人的（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．腦神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是“縮手反射”反射弧的模式圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

用圖中數(shù)字和箭頭表示神經(jīng)沖動在反射弧的傳導途徑：
[1]感受器（產(chǎn)生沖動）→[2]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[4]傳出神經(jīng)→[5]效應(yīng)器．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人口增長與環(huán)境的關(guān)系中，說法不正確的是（　�。�
A．人類生活所需的各種各樣的資源都是由生物圈提供的
B．人口的過度增長必定會對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響
C．人口的適度增長有利于人類自身的發(fā)展
D．人口越多，越能征服自然

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面圖一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖，請回答：
（1）圖一中[3]和圖二中[7]的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃，它的主要作用是提供營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）圖二中的[6]是胚胎，它由圖一中的[5]胚盤發(fā)育而來的．
（3）既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[4]卵白．
（4）與兩棲動物的卵比較，鳥卵更適應(yīng)陸地上的發(fā)育，與鳥卵具有[1]卵殼有關(guān)．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案