16．下列實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是（　�。�
A．用放大鏡觀察菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可觀察到胚乳
B．制成洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，用低倍鏡觀察，可觀察到植物細(xì)胞
C．探究綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，滴加碘液后，遮光處呈藍(lán)色
D．解剖桃花雌蕊時(shí)，用刀片將子房縱切，并用放大鏡觀察，子房?jī)?nèi)能觀察到種子

分析 （1）菜豆種子由種皮和胚組成，所以在菜豆種子剖面上觀察不到胚乳
（2）染色時(shí)，把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．
（3）光合作用需要光，用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下此葉片，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液．被黑紙片遮蓋的部分缺少光，沒(méi)有剪下光合作用制造淀粉，因此沒(méi)有變藍(lán)色，未被遮光的部分進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，因此變成了藍(lán)色．
（4）子房包括子房壁和胚珠，因此解剖桃花雌蕊時(shí)，用放大鏡觀察，子房?jī)?nèi)看到的是胚珠．

解答 解：A、菜豆種子由種皮和胚組成，所以在菜豆種子剖面上觀察不到胚乳，A錯(cuò)誤；
B、制成洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，用低倍鏡觀察，可觀察到植物細(xì)胞，預(yù)期結(jié)果合理，B正確；
C、用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下此葉片，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液．被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，未被遮光的部分變成了藍(lán)色．預(yù)期的結(jié)果與事實(shí)相反，C錯(cuò)誤；
D、剖桃花雌蕊時(shí)，用放大鏡觀察，子房?jī)?nèi)看到的是胚珠．預(yù)期結(jié)果不合理，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 在科學(xué)探究中，觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù) 的多種途徑；推理、判斷是得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．蟋蟀的發(fā)育過(guò)程是（　　）
A．卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)B．卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)C．卵→蛹→成蟲(chóng)D．卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞時(shí)物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．線粒體C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)相同的洞，甲洞內(nèi)裝濃鹽水，乙洞內(nèi)裝等量的清水．一段時(shí)間后，甲洞內(nèi)的水上升，蘿卜變軟縮；乙洞內(nèi)的水下降，蘿卜變硬挺．

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11．如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）在乙中：植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（3）將乙裝置放在黑暗下，小白鼠將死亡，原因是放在黑暗下，植物不進(jìn)行光合作用，裝置內(nèi)缺氧．
（4）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量是綠色植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類(lèi)的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用體壁 呼吸，B用肺呼吸皮膚輔助呼吸，D用肺呼吸氣囊輔助呼吸．
（2）A的身體由許多體節(jié)構(gòu)成．
（3）B的幼體必須生活在水中用鰓呼吸蝌蚪要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能成為幼蛙．
（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的外部形態(tài)特征是：前肢變成翼、身體被覆羽毛、身體呈流線型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物區(qū)別于植物的特征（　�。�
A．有由器官組成的系統(tǒng)B．細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．不能制造有機(jī)物D．對(duì)外界的刺激能產(chǎn)生靈敏的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．農(nóng)業(yè)科技人員用雜交的方式培育大豆新品種，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下面的有關(guān)問(wèn)題：
級(jí)別親代雜交組合子代性狀
1•高莖X高莖全是高莖
2矮莖X矮莖全是矮莖
3高莖X高莖有高莖也有矮莖
4高莖X矮莖有高莖也有矮莖
（1）根據(jù)第3組的親子代性狀，請(qǐng)推斷高莖與矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中高莖是顯性性狀．
（2）請(qǐng)你完成第4組雜交的遺傳圖解（用H、h表示顯性基因、隱性基因）：
親代性狀及基因型 高莖（Hh）×矮莖（hh）
子代性狀及基因型 高莖（Hh） 矮莖（hh）
（3）用子代中的矮莖大豆繼續(xù)栽培．它的后代在一般情況下會(huì)出現(xiàn)高莖嗎？不會(huì)出現(xiàn)高莖
（4）大豆的種子由衛(wèi)星搭載到太空后培育出了更優(yōu)良的新品種，主要原因是宇宙射線使大豆種子的遺傳物質(zhì) 發(fā)生改變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類(lèi)也是千差萬(wàn)別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．如圖是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）在該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈：浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨．
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，浮游植物是生產(chǎn)者，魚(yú)、蝦、企鵝等動(dòng)物屬于消費(fèi)者，除圖中所示，完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括分解者和陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．圖中數(shù)量最多的生物是浮游植物．
（4）有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)是可以隨食物鏈不斷積累的，研究人員在南極海洋生態(tài)系統(tǒng)的生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT（一種難分解的有毒農(nóng)藥），該生態(tài)系統(tǒng)中DDT含量最高的生物是虎鯨．在其他地區(qū)曾經(jīng)施用的農(nóng)藥DDT卻出現(xiàn)在荒無(wú)人煙的南極洲動(dòng)物體內(nèi)，對(duì)此你有什么感想DDT通過(guò)食物鏈的傳遞，已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)當(dāng)中．

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