6．下列能發(fā)育成胚的是（　�。�
A．受精卵B．胚珠C．卵細(xì)胞D．子房

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中可知，能發(fā)育成胚的是受精卵．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握握果實、種子的形成過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．大魚吃小魚，小魚吃蝦米，這些現(xiàn)象說明了（　�。�
A．生物的生活需要陽光B．生物的生活需要營養(yǎng)
C．生物的生活需要食物D．生物的生活需要空間

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．將來的你，如果和宇航員一起乘坐宇宙飛船飛向太空旅行．那時，你已經(jīng)脫離了生物圈這個圈層，但你必須從生物圈中帶上足夠維持你生命活動所必需的物質(zhì)，這些物質(zhì)最起碼應(yīng)該包括（　�。�
A．驅(qū)蚊器、盆花、照相機(jī)B．太陽能電池、保暖內(nèi)衣
C．寵物貓、電腦、光盤D．氧氣袋、礦泉水、各種吃的

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動的葉片，
（1）如果①代表二氧化碳，④代表有機(jī)物，則 ③代表的是水，②代表的是氧氣．該過程進(jìn)行的場所是的葉綠體，該過程的反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蛔蟲（如圖）是寄生在人的小腸里的動物，圖中①和④代表的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．口、腸B．口、生殖器C．口、肛門D．腸、肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖是青蛙的發(fā)育過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的B先用鰓呼吸，從C開始用肺呼吸．
（2）B在外部形態(tài)上像魚，身體后端有尾，生活在水中．發(fā)育成青蛙時，就可以在陸地上生活．
（3）青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知聲波；頭部前端有一對鼻孔，是呼吸時氣體的通道；前肢短小，可支撐身體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵．”小麗的媽媽一直給她喂鈣粉，可是醫(yī)生說小麗患了佝僂病，原因在于喂鈣粉時沒加喂（　　）
A．維生素AB．維生素B
C．維生素CD．含有維生素D的魚肝油

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來．”是我國唐代的著名詩句，請你從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．
（2）“紅杏出墻”一方面是為了多爭取陽光，以利于光合作用，制造更多的有機(jī)物，這反映了生物的生活需要營養(yǎng)．
（3）紅杏伸出墻外開花結(jié)果，這反映了生物具有繁殖 的特性．
（4）能夠出墻的紅杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，再長成大樹的，從這個意義上講，紅杏具有生長特征．
（5）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，杏樹屬于生物．（選填“生物”或“非生物”）．

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同步練習(xí)冊答案