番茄的果皮，果肉和其中的“筋絡(luò)”分別于下列組織中的（　�。�
①分生組織    
②營養(yǎng)組織    
③保護組織
④輸導(dǎo)組織
⑤上皮組織．
A、③②④B、①②⑤C、②③④D、③②①
分析：植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，它們各有不同的特點和功能．據(jù)此答題．
解答：解：保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構(gòu)成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能；營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織；分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織．如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織；輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導(dǎo)組織．
  番茄果實的皮能保護內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，屬于保護組織；里面的果肉富含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織；筋絡(luò)屬于輸導(dǎo)組織，可見A正確，符合題意．
故選：A
點評：這部分內(nèi)容是考試的重點，要熟練掌握，但不能硬背感念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）為探究番茄果實的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮．果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．請據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應(yīng)用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
蓋玻片
蓋玻片
等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應(yīng)轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織，如圖[
B
B
]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織，其運送的水分由植物的
根
根
（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明番茄果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究番茄果實的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮，果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應(yīng)用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的
載玻片
載玻片
和
蓋玻片
蓋玻片
等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應(yīng)使低倍物鏡對準
通光孔
通光孔
，并將玻片標本正確放在
載物臺
載物臺
上．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織，如圖[
B
B
]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織，其運送的水分由植物的
根
根
（器官）從土壤中吸收的．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

為探究番茄果實的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮，果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應(yīng)用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的______和______等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應(yīng)使低倍物鏡對準______，并將玻片標本正確放在______上．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于______組織，如圖[______]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于______組織，其運送的水分由植物的______（器官）從土壤中吸收的．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是______．

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科目：初中生物 來源：2012年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：解答題

為探究番茄果實的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮．果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像．請據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時裝片時，應(yīng)用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和______等．
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應(yīng)轉(zhuǎn)動______，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于______組織，如圖[______]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于______組織，其運送的水分由植物的______（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的______作用．這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明番茄果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

番茄（西紅柿）的果皮、果肉和其電的“筋絡(luò)”分別屬于下列組織中的（   ）

①輸導(dǎo)組織    ②分生組織       ③營養(yǎng)組織         ④保護組織 

A．④②①                B．④①②          C．④③①                  D．④①③ 

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