【題目】“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（　　）
A.非生物因素對(duì)生物的影響
B.人為因素對(duì)生物的影響
C.生物因素對(duì)生物的影響
D.環(huán)境因素對(duì)生物的影響

【答案】C
【解析】解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．“倉充鼠雀喜，草盡兔狐悲．”，雀吃糧食屬于捕食關(guān)系，兔吃草，沒有草，兔子會(huì)餓死，狐也會(huì)因食物缺乏而死亡，體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系，體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響．故選：C．
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是

①蚯蚓---體壁 ②鯽魚-----鰓 ③家鴿----肺和氣囊

④青蛙----鰓和皮膚 ⑤家兔-----肺

A. ①③⑤ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被化學(xué)物質(zhì)污染的池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：浮游植物→小蝦→魚→食肉性的大魚，在此食物鏈中，化學(xué)物質(zhì)含量最多的是浮游植物．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某些物質(zhì)在生物體和環(huán)境之間流動(dòng)的示意圖，甲、丙表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用。根據(jù)此圖，下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四種作用的推論，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（ ）

A. 甲可能為呼吸作用 B. 乙可能為呼吸作用

C. 丙可能為光合作用 D. 丁可能為蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示綠色植物進(jìn)行的部分生理活動(dòng)，圖二表示葉片中的一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。據(jù) 圖回答問題：

（1）A 過程表示根吸收的水和無機(jī)鹽，通過莖中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位，其中根吸收水的動(dòng)力主要來自植物的［ ］ 作用，此時(shí)，植 物體內(nèi)水分散失的門戶是葉片中的 由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

（2）B 生理過程表示的是植物的 作用，此生理過程能為生物體的生命活動(dòng)提供。

（3）D 生理過程能夠維持生物圈中的平衡，場(chǎng)所是圖二中的［ ］ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為屈肘和伸肘示意圖，請(qǐng)回答問題：

（1）在圖中，當(dāng)人屈肘時(shí)，肌肉①處于________狀態(tài)，而以②________為主的肌肉處于________狀態(tài)．

（2）當(dāng)人伸肘時(shí)，①處于________狀態(tài)，②處于________狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，需要經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表，以保證它正常的

A．運(yùn)動(dòng) B．消化 C．呼吸 D．生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選一個(gè)生長(zhǎng)旺盛的楊樹枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦�，過一段時(shí)同后，傷口上部的樹皮長(zhǎng)成了節(jié)瘤(下圖)：請(qǐng)回答：

(1)本實(shí)驗(yàn)證明，樹皮具有輸導(dǎo)_________的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)叫_________。

(2)枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因?yàn)?/span>__________________。

(3)若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉，會(huì)導(dǎo)致楊樹死亡，其原因是_________。因此“樹怕傷皮，不怕空心”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物（ ）
A.數(shù)量不改變
B.比例不改變
C.數(shù)量和所占比例總是相對(duì)平衡
D.數(shù)量暫時(shí)平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案