A. | 光合作用產(chǎn)生氧氣,呼吸作用消耗氧氣 | |
B. | 光合作用合成有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物 | |
C. | 光合作用釋放能量,呼吸作用儲(chǔ)存能量 | |
D. | 光合作用場所是葉綠體,呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行 |
分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.
活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用.
解答 解:光合作用在葉綠體中進(jìn)行,制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,釋放氧氣;呼吸作用在一切活細(xì)胞中進(jìn)行,消耗氧氣,分解有機(jī)物,釋放能量.
故選:C.
點(diǎn)評 理解掌握光合作用和呼吸作用的概念.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群體中形成一定的等級(jí) | B. | 群體中成員之間有明確的分工 | ||
C. | 群羊經(jīng)過了嚴(yán)格科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練 | D. | 群體成員之間既分工,又合作 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自只有一個(gè)因素不同 | |
B. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自有兩個(gè)因素不同 | |
C. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自有三個(gè)因素不同 | |
D. | 最適合種子萌發(fā)的瓶與其他三個(gè)瓶子相比較,各自有四個(gè)因素不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子有無果皮包被 | B. | 生殖過程是否需要水 | ||
C. | 是否產(chǎn)生種子 | D. | 是否有發(fā)達(dá)的根 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
區(qū)別與聯(lián)系 | 光合作用 | 呼吸作用 | |
區(qū) 別 | 條件 | 光 | 有光無光均可 |
部位 | 有葉綠體的細(xì)胞 | 所有的活細(xì)胞 | |
原料 | 二氧化碳和水 | 有機(jī)物和氧氣 | |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物和氧氣 | 二氧化碳和水 | |
能量轉(zhuǎn)變 | 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | 分解有機(jī)物,釋放能量 | |
聯(lián)系 | 光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ),呼吸作用為光合作用提供能量. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓 | B. | 大腦皮質(zhì) | C. | 小腦 | D. | 手指 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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