【題目】下列對(duì)海帶、銀杏、桫欏和葫蘆蘚四種植物的敘述不正確的是（ ）

A.乙的種子外無果皮
B.丙是蕨類植物，屬一級(jí)保護(hù)植物
C.丁的生殖離不開水
D.它們進(jìn)化順序?yàn)榧�、丙、丁、�?/span>

【答案】D
【解析】解：圖中甲是海帶，屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化；
乙是銀杏，屬于裸子植物，能產(chǎn)生種子，種子裸露，沒有果皮包被．
丙是桫欏，是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國(guó)寶，被眾多國(guó)家列為一級(jí)保護(hù)的瀕危植物．它并沒有真正適應(yīng)陸生環(huán)境，原因是生殖離不開水．
丁是葫蘆蘚．屬于苔蘚植物，無根，只有假根，有了莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株矮小，生殖離不開水．它們進(jìn)化順序?yàn)榧�、丁、丙、乙．故只有選項(xiàng)D錯(cuò)誤．
故選：D
生物圈的綠色植物多種多樣，根據(jù)生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生殖方式的不同，植物可以分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物，據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列含有細(xì)胞核的是（ ）

A.血漿 B.成熟的紅細(xì)胞 C.血小板 D.白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物活動(dòng)小組為了探究玉米的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示三個(gè)裝置，其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同，請(qǐng)回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行處理，以耗盡葉片中原有的淀粉。
（2）取甲圖各裝置中的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，［］燒杯中的液體會(huì)變綠，因?yàn)槿~片中的溶解在酒精里了。
（3）脫色并清洗后，滴入 ， 看到甲圖［］號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)。
（4）這三個(gè)裝置可以形成組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應(yīng)選擇［］和［］兩個(gè)裝置。
（5）將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都（填“減少”或“增加”）了，植物所吸收的水分主要用于作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在觀察右圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的
②如果人們大量捕殺蛇，草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少
③在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的
④由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)屬于不平衡狀態(tài)
A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖張缺少的生物成分是 ， 還缺少成分．
（2）圖示所處的生態(tài)系統(tǒng)中，鷹和蛇的關(guān)系是
（3）該食物網(wǎng)由條食物鏈組成．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從開始的，能量流動(dòng)特點(diǎn)是 ． 鷹位于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是圖中的 ．
（6）圖所處的生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，自我調(diào)節(jié)能力 ．
（7）如果該生態(tài)系統(tǒng)半年內(nèi)不見陽光，最先死亡的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人口腔上皮細(xì)胞和植物的保衛(wèi)細(xì)胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細(xì)胞的控制中心分別是填序號(hào)
（2）與圖乙細(xì)胞相比，甲圖細(xì)胞中沒有（填名稱），不能自己制造有機(jī)物。
（3）成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔稱為氣孔，是作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔張開，反之則氣孔。
（4）在制作上述兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)滴加生理鹽水是圖表示的細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】掌握一些必要的急救常識(shí),對(duì)于救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問題, 你能用學(xué)過的知識(shí)和技能冷靜正確地應(yīng)對(duì)嗎?

（1）遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120” 急救電話。圖一所示李新正在拔打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是。
（2）遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120” 急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)。實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí),圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是 ， 搶救有效的標(biāo)志是。人工呼吸每分鐘吹氣次。
（3）遇到外傷出血的患者,需要及時(shí)止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物的一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，看圖完成下面的題目：

（1）這個(gè)是細(xì)胞；
（2）圖中結(jié)構(gòu)⑤的名稱是 ， 它的功能是 ．
（3）細(xì)胞中的物質(zhì)和能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制中心是[] ， 它的上含有遺傳信息指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量的變化．
（4）切西瓜的時(shí)候會(huì)流出許多汁液，若該圖屬于西瓜細(xì)胞，則汁液主要來自該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[] ．
（5）具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液從左心室射出后，在進(jìn)入右心房以前不經(jīng)過的血管是 （ ）

A．腎動(dòng)脈B．肱動(dòng)脈

C．肝靜脈D．肺靜脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案