5．如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，以下敘述中不正確的是（　�。�
A．如果其中的草長期噴灑農(nóng)藥，一段對間后各種動物體內(nèi)都會有一定量的農(nóng)藥，因為肉食動物不直接吃草，所以體內(nèi)農(nóng)藥量最少
B．食物鏈和食物網(wǎng)可以傳遞能量，能量逐級遞減，能量最終都來自太陽
C．圖中的幾種生物中草是生產(chǎn)者，其它動物都是消費者
D．老鼠的天敵最多，所以數(shù)量最少；老鷹的捕食對象最多，所以數(shù)量最多

分析 （1）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．
（4）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：A、有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累，肉食動物的營養(yǎng)級較高，因此體內(nèi)農(nóng)藥量較多，而不是最少；
B、食物鏈和食物網(wǎng)可以傳遞能量，能量逐級遞減，能量最終都來自太陽；
C、圖中的幾種生物中草是生產(chǎn)者，其它動物都是消費者；
D、能量沿著食物鏈流動逐級遞減．因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多．草是第一營養(yǎng)級，老鼠是第二營養(yǎng)級，老鷹的營養(yǎng)級最高，所以草的數(shù)量最多，老鷹的數(shù)量最少，老鼠的數(shù)量比草少比老鷹多．
  所以，不正確的是“如果其中的草長期噴灑農(nóng)藥，一段對間后各種動物體內(nèi)都會有一定量的農(nóng)藥，因為肉食動物不直接吃草，所以體內(nèi)農(nóng)藥量最少”、“老鼠的天敵最多，所以數(shù)量最少；老鷹的捕食對象最多，所以數(shù)量最多”．
故選：A、D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動和生物富集的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．當(dāng)顯微鏡視野很暗影響觀察時應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度，此時應(yīng)采取的措施是（　　）
A．縮小光圈B．換高倍目鏡C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．運(yùn)用凹面鏡反光

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的某視野圖：
（1）使用顯微鏡觀察裝片時，首先選用低倍（“低倍”或“高倍”）物鏡，觀察物像時，左眼注視[1]目鏡．
（2）如果圖象模糊不清，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動[11]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰．
（3）使用顯微鏡的正確步驟是B．
①對光，有白亮視野 ②調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu)看清物像 ③放標(biāo)本，用壓片夾住 ④取出顯微鏡放在實驗臺上，安裝鏡頭 ⑤整理顯微鏡
A．①②③④⑤B．④①③②⑤C．④①②③⑤D．⑤③①②④
（4）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，則應(yīng)該調(diào)節(jié)的顯微鏡的結(jié)構(gòu)是[9]反光鏡．
（5）視野圖中，a是細(xì)胞，b是氣泡，應(yīng)如何做才能避免b的產(chǎn)生：先讓蓋玻片的一側(cè)接觸水滴，然后緩緩放平．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖A、B、C、D、E是常見的五種動物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）D生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠側(cè)線感知水流和測定方向．
（2）B的身體覆蓋有外骨骼，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（3）A的幼體生活在水中用鰓 呼吸；成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．
（4）E的身體呈流線型，前肢變成翼；它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．
（5）C是哺乳動物，特有的生殖發(fā)育特點是胎生、哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．圖中的草屬于生產(chǎn)者，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于消費者．在這個生態(tài)系統(tǒng)中，陽光、空氣、水等屬于非生物因素．
（2）圖中共有6條食物鏈，其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)該是草．
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會減少．（填“增加”或“減少”）
（5）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹．
（6）如果大量捕獵蛇，那么貓頭鷹的數(shù)量在一定時期內(nèi)會增多，其理由是它的食物將增加，營養(yǎng)物質(zhì)儲存豐富，繁殖力會增強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)克隆羊“多莉”的克隆過程的材料，分析回答：
①用一只母羊A羊（供卵細(xì)胞母羊）的卵細(xì)胞，把細(xì)胞核分離并取出，留著無核卵細(xì)胞待用；
②用另一只母羊B羊（供核母羊）的乳腺細(xì)胞，把細(xì)胞核分離并取出，再把這個乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核融入母羊A羊的無核卵細(xì)胞中；
③然后把這個細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，形成胚胎；
④最后把這個胚胎植入另外一只母羊C羊（代孕母羊）的子宮內(nèi)發(fā)育，產(chǎn)出的小羊就是克隆羊“多莉”．
你已經(jīng)很熟悉“多莉”了吧，與它的身世有關(guān)的母羊不是一只，而是3只．生下的小羊“多莉”．一點也不像C羊，長像幾乎和B羊一模一樣．
（1）生下的小羊“多莉”長像幾乎和B羊一模一樣，起著決定性作用的是B羊細(xì)胞核．
（2）生物體建造自己生命大廈的遺傳物質(zhì)的是DNA．
（3）通過“多莉”樣的誕生，說明了細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心．它能控制生物的發(fā)育和遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．孫梅在給植物進(jìn)行分類時，把郁金香、玫瑰、芹菜歸為一類，把藻類、苔蘚、蕨類歸為一類，她的分類依據(jù)是（　　）
A．裸子植物和被子植物B．有種子的和無種子的
C．有根的和無根的D．單子葉植物和雙子葉植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物探究實驗必須設(shè)置對照組和實驗組，對照組和實驗組的設(shè)置應(yīng)遵循的原則是（　�。�
A．除實驗變量外，其他變量都相同B．所有變量都不同
C．除實驗變量外，其他變量都不相同D．所有變量都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小紅用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片時，看到的視野和操作的過程如圖所示，請你分析：

（1）要使鏡筒下降，需要轉(zhuǎn)動[3]粗準(zhǔn)焦螺旋大幅度下降．當(dāng)用在觀察時，物像若不夠清晰，需要轉(zhuǎn)動[4]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋小幅度移動，使物像清晰．
（2）顯微鏡對光后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是白亮視野．
（3）已知一臺顯微鏡有5×、10×、15×三個目鏡，有10×、45×兩個物鏡，則這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是675．
（4）小紅發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點，經(jīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器、移動玻片后污點都沒有動，則污點最可能在目鏡上．如觀察到的視野如右圖，看到的不是細(xì)胞而是氣泡，原因是操作步驟中蓋蓋玻片出現(xiàn)了問題．
（5）下面是小紅對洋蔥表皮臨時裝片的制作過程繪畫，不小心弄亂了，請你給他重新排列：④③①②．（填序號）

（6）在上述實驗過程中，步驟④和②分別滴加的游液體是清水和碘液．
（7）已知小紅使用的目鏡是10×，物鏡是10×．若想觀察到更大的細(xì)胞，小紅應(yīng)選擇物鏡放大倍數(shù)50×（填“5×”或“50×”）的鏡頭．這時就操作顯微鏡的轉(zhuǎn)換器 進(jìn)行調(diào)換物鏡．

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同步練習(xí)冊答案