5.探究的步驟:①提出問題②作出假設③制定計劃④實施計劃⑤得出結論⑥表達和交流.

分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即①提出問題、②作出假設、③制定計劃、④實施計劃、⑤得出結論、⑥表達和交流.
故答案為:提出問題;作出假設;制定計劃;實施計劃.

點評 科學探究是學習生物和研究的重要方法,也是考試的重點,必須要掌握并且會運用.

練習冊系列答案
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16.下列生物中屬于競爭關系的是(  )
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15.某課外生物興趣小組,設計了如下實驗:
①取3個同樣大小的小花盆(盆底有排水孔),分別裝入同樣的沙土,并編號.
②將一個出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這3塊馬鈴薯分別埋進小花盆的泥土中約5cm深.
③把3個花盆按照表的要求連續(xù)培養(yǎng)20天,觀察并記錄實驗結果.
花盆編號培養(yǎng)條件實驗結果
溫度光照水分
120℃充足適量澆水 
220℃黑暗適量澆水 
30℃充足適量澆水 
(1)該小組實驗的目的是研究溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,該實驗中有2組對照實驗.
(2)1、3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.
(3)你認為該實驗設計是否存在缺陷?請說明理由.

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