【題目】所有的人都應(yīng)該遠(yuǎn)離毒品，最根本的原因在于毒品對(duì)人類的危害巨大，其中說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 毒品（海洛因、搖頭丸等）麻醉人的神經(jīng)，危害極大

B. 毒品可以使人振奮，提高工作效率

C. 毒品使人產(chǎn)生依賴性，并慢性地失去健康

D. 吸食毒品耗資巨大，讓正常人變成“魔鬼”

【答案】B

【解析】毒品（海洛因、搖頭丸等） 麻醉人的神經(jīng)，危害極大，A正確；
毒品可以使人振奮，但是毒品具有很強(qiáng)的成癮性，一旦沾染，很難戒除，嚴(yán)重危害人體身心健康，危害社會(huì)，B錯(cuò)誤；
毒品使人產(chǎn)生依賴性，并慢性地失去健康，C正確；
吸食毒品耗資巨大，讓正常人變成“魔鬼”，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過(guò)程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細(xì)胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能完全相同，其中每一個(gè)細(xì)胞都可以發(fā)育為胎兒體內(nèi)所有類型的細(xì)胞。這類未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細(xì)胞進(jìn)一步分裂、分化形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞等人體所有類型的細(xì)胞。這些經(jīng)過(guò)分化后形成的成熟細(xì)胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們普遍認(rèn)為細(xì)胞分化的過(guò)程是單向、不可逆的，即分化成熟的細(xì)胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。

英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰格登卻提出假設(shè)：成熟、已分化的細(xì)胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖2 所示。約翰格登通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)及其后續(xù)的一系列細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的假設(shè)。1997 年，通過(guò)“核移植”技術(shù)誕生的小羊多利，進(jìn)一步證明了約翰格登的假設(shè)。人們也將通過(guò)“核移植”技術(shù)進(jìn)行繁殖的過(guò)程稱為“克隆”。

（1）圖1 中，A、B、C 過(guò)程主要是通過(guò)細(xì)胞的_____實(shí)現(xiàn)的。D、E 過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過(guò)程稱作細(xì)胞分化。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→_____ → _____個(gè)體。

（2）約翰格登的蛙細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是_____。

（3）此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明： _____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)中的血液情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述不正確的是（ ）

A. 若B為肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則C中流著靜脈血

B. 若B為小腸，與A相比，C中的氧氣含量減少

C. 若A為上腔靜脈，C為肺動(dòng)脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為腎小球，則A、C均為小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃玉米（A）對(duì)白玉米（a）為顯性，如果將黃玉米（Aa）的花粉授到白玉米（aa）的柱頭上，則白色玉米上所結(jié)果實(shí)的顏色、種子中胚的基因組成分別為（　�。�

A. 黃色；Aa或aa B. 白色；Aa

C. 白色；Aa或aa D. 黃色和白色；Aa或aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既是外分泌腺，又是內(nèi)分泌腺的腺體是（ ）

A．垂體 B．胰腺 C．胃腺 D．卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，有“大地之腎”之稱的是（　�。�

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況．據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線丙表示_____的消化過(guò)程．

（2）蛋白質(zhì)最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____．

（3）某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表所示．請(qǐng)回答：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

等量碎屑

等量碎屑

等量饅頭塊

等量碎屑

等量碎屑

唾液有無(wú)

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用[_____]和[_____]號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

②如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則探究的問(wèn)題是：_____．

③實(shí)驗(yàn)2分鐘后，將1號(hào)試管取出，冷卻后滴加碘液搖勻后，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是_____（寫出一種即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[ ① ]____，[ ② ] _____，[ ③ ]_____和[ ④ ] _____四個(gè)時(shí)期。

（2）這種發(fā)育方式叫做 __________ 。

（3）②時(shí)期的青蛙幼體用 ______呼吸，生活在水中。

（4）④時(shí)期的青蛙用_______呼吸，_______輔助呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物群體內(nèi)，不同成員之間 ，共同維持 的生活，它們具社群行為。

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