14．據(jù)圖，下列說法正確的是（　　）
A．圖中所示有三條食物鏈
B．圖示為一完整生態(tài)系統(tǒng)
C．鳥和毛毛蟲有捕食和競爭關(guān)系
D．分解者一般指自然界中腐生細菌和真菌

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、食物鏈不包括分解者，因此圖中食物鏈?zhǔn)侵参铩x→食蟲鳥，所以圖中所示有一條食物鏈而不是三條食物鏈，錯誤；
B、圖中，還缺少非生物部分，因此圖示不是一完整生態(tài)系統(tǒng)，錯誤；
C、鳥和毛毛蟲有捕食關(guān)系，而沒有競爭關(guān)系，錯誤；
D、分解者一般指自然界中腐生細菌和真菌，正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生物之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．蘑菇生長在土壤中，含有豐富的營養(yǎng)，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．×． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)而進行．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．下列有關(guān)動物的敘述錯誤的是（　�。�
A．昆蟲一般具備兩對翅、三對足B．兩棲動物的生殖過程不受水的限制
C．哺乳動物僅生活在陸地上D．對人類而言，沒有絕對的有害動物

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

9．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（　�。�
A．單方向的B．可循環(huán)的C．逐級增加的D．逐級減少的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)草履蟲結(jié)構(gòu)和生理功能的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　　）
A．表膜--呼吸B．食物泡--消化食物
C．伸縮泡--伸縮產(chǎn)生運動的動力D．胞肛--排出食物殘渣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在人的身體中，利用氧氣，產(chǎn)生二氧化碳的基本單位是（　　）
A．肺泡B．血管C．組織D．細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．下面是某興趣小組探究教室里是否有細菌和真菌的實驗方案，請你幫助設(shè)計完成．
材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、透明膠帶、放大鏡
（1）提出問題：洗手前和吸收后手指上的細菌和真菌不一樣嗎？
（2）作出假設(shè)：教室的空氣里有細菌和真菌．
（3）制訂計劃并實施：
①1號培養(yǎng)皿的處理方法：打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好．
2號培養(yǎng)皿不做處理，在實驗中起對照作用．②把兩個培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)的地方．
（4）觀察結(jié)果，得出結(jié)論：
①1號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：有多種菌落形成．②2號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：無菌落形成．
③你的結(jié)論是教室的空氣里有多種細菌和真菌．
通過實驗可知，細菌和真菌適合于生活在營養(yǎng)豐富、溫度適宜環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蕨類植物一般苔蘚植物長得高大，其主要原因是（　�。�
A．受精作用離不開水的限制B．有假根和真正的莖、葉
C．靠種子繁殖D．有根、莖、葉及輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊答案