【題目】甘蔗味甜汁多,在深秋季節(jié)上市,深受人們的喜愛。請你結合所學的科學知識回答下列問題:
(1)一般人們食用甘蔗前會先對甘蔗進行去皮,去除的皮主要屬于植物的_____組織,吃剩后的“渣”主要屬于植物的_____組織。
(2)去皮后人們就可以食用甘蔗了,我們食用的部分屬于_____器官。(填“營養(yǎng)”或“生殖”)
(3)人們咬下甘蔗的過程中會有大量的汁液流出,這些汁液來自于細胞結構中的_____。
(4)甘蔗如果放置時間過長,容易發(fā)霉(如圖),導致甘蔗發(fā)霉的是一種節(jié)菱孢霉菌,如果我們把這種霉菌跟金針菇歸為同一類,請寫出它們在結構、功能或營養(yǎng)方式等方面的一個共同特點:_____。
【答案】保護疏導營養(yǎng)液泡基本結構:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核;功能:分解動植物遺體;營養(yǎng):異養(yǎng)
【解析】
(1)人們食用甘蔗是它的莖,屬于營養(yǎng)器官,皮屬于保護組織,里面的纖維狀結構屬于輸導組織。(2)細胞結構中的液泡含有多種營養(yǎng)物質。(3)金針菇屬于真菌,節(jié)菱孢霉菌與金針菇是一類,說明它也是真菌。
(1)一般人們食用甘蔗前會先對甘蔗進行去皮,去除的皮主要屬于植物的保護組織,吃剩后的“渣”有許多纖維狀結構,其內有導管和篩管,主要是輸導組織。
(2)去皮后人們食用的甘蔗是它的莖,所以我們食用的部分屬于營養(yǎng)器官。
(3)液泡內含有細胞液,溶解著多種物質。甘蔗之所以甘甜,主要是因為細胞內的液泡中含有大量的糖分。因此,人們咬下甘蔗的過程中會有大量的汁液流出,這些汁液來自于細胞結構中的液泡。
(4)金針菇屬于真菌,節(jié)菱孢霉菌與金針菇是一類,說明它也是真菌。真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,沒有葉綠體。真菌的細胞既不含葉綠體,也沒有質體,是典型異養(yǎng)生物。它們從動物、植物的活體、死體和它們的排泄物,以及斷枝、落葉和土壤腐殖質中、來吸收和分解其中的有機物,作為自己的營養(yǎng)。真菌的異養(yǎng)方式有寄生和腐生。孢子生殖,孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲,形成新個體。大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代。因此,甘蔗如果放置時間過長,容易發(fā)霉(如圖),導致甘蔗發(fā)霉的是一種節(jié)菱孢霉菌,如果我們把這種霉菌跟金針菇歸為同一類,請寫出它們在結構、功能或營養(yǎng)方式等方面的一個共同特點:基本結構:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核;功能:分解動植物遺體;營養(yǎng):異養(yǎng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班學習小組,在一次實地考察中,觀察到了如下幾種動物,它們都是我們的好朋友。請據(jù)圖回答
(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于____________動物_、____________動物(填動物類群)。
(2)蚯蚓身體分節(jié),靠_________輔助運動。
(3)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群,該動物類群的主要特征是:體表有堅韌的__________;身體和_______都分節(jié).
(4)由于生活環(huán)境不同,動物的呼吸方式也有明顯差異:魚適于水生, 用______呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為________和_______;蝗蟲用__________呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是關節(jié)模式圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)關節(jié)面上覆蓋著一層光滑的[3]__________,可以減輕摩擦和震動。
(2)運動時若不小心用力過猛,常會造成[1]______從[2]_______中脫落出來發(fā)生脫臼現(xiàn)象
(3)患關節(jié)炎時,關節(jié)的[5]______內可能有膿液,這是[4]___的分泌功能異常引起的,從而引起關節(jié)腫脹和疼痛,使關節(jié)的活動受到限制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們判斷蚯蚓前端和后端,最簡單的方法是根據(jù) ( )
A. 環(huán)帶的位置 B. 體節(jié)的形狀
C. 剛毛的長短 D. 口和肛門的區(qū)別
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產生抗體的數(shù)量變化曲線,相關敘述錯誤的是( )
A、病毒第二次侵入后,人體內產生的抗體大量增多
B、人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D人體內能夠產生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1為葉片葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖,其中①、②為相關氣體,A為細胞內相關能量轉化器;圖2、圖3是某生物實驗興趣小組做的實驗裝置,請分析回答:
(1)根據(jù)葉片的結構和功能特點,可以判斷葉所屬的生物體結構層次屬于_____。
(2)圖1中①代表的氣體為_____,[A]代表的結構是_____。
(3)某生物實驗興趣小組設置了一組實驗裝置,如圖2,一段時間后,發(fā)現(xiàn)透明的塑料袋內壁上有水珠出現(xiàn),請問他們探究的問題是:_____?該實驗的變量是_____。
(4)該生物實驗興趣小組進一步探究,將圖2中的甲裝置放在光下一段時間后,用排水法收集了塑料袋中的氣體,將帶火星的細木條插入廣口瓶中,細木條將會復燃,說明此氣體是_____,它來自植物的_____。
(5)氣體進出葉片通過_____,它的開關閉合由_____控制。
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