15.如圖是制作口腔上皮細(xì)胞的步驟,據(jù)圖回答:

( 1 )正確的操作順序是③②①④⑥⑤.
(2)圖中④和⑥的操作應(yīng)先讓蓋玻片一端接觸液滴,再緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止玻片標(biāo)本中產(chǎn)生氣泡.
(3)③中滴的液體是0.9%的生理鹽水,不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)直接滴加清水的主要原因是維持細(xì)胞原有的形態(tài).
(4)染色用的液體是碘液,染色時(shí)先在蓋玻片一端滴加染液,另一端用吸水紙吸引.

分析 制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟簡(jiǎn)記為:擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染.據(jù)此解答:

解答 解:(1)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟簡(jiǎn)記為:擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染.圖中①表示將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻,②在口腔內(nèi)側(cè)刮取人的口腔上皮細(xì)胞,③表示在載玻片上滴一滴生理鹽水,④表示蓋蓋玻片,⑤用稀碘液染色,⑥表示蓋蓋玻片后,用鑷子輕壓蓋玻片,避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡.正確的順序是③②①④⑥⑤;
    (2)圖④和⑥的操作方法,先用蓋玻片的一側(cè)接觸水滴,水會(huì)沿玻片向兩邊散開,然后緩緩放平后,水從一側(cè)趕向另一側(cè),就不容易產(chǎn)生氣泡了.因此,圖⑥的操作方法可以避免產(chǎn)生氣泡.
    (3)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中,開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水.因?yàn)檠笫[是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,吸水也不會(huì)脹破,可以用清水;人的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,用清水的話會(huì)因?yàn)闈B透壓吸水脹破,用和人體細(xì)胞液濃度相同的0.9%的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀,便于觀察.
 (4)為了便于觀察要進(jìn)行染色,染色時(shí),都用碘液,把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè),用吸水紙從另一側(cè)吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本全部.顯微鏡下被染色后的口腔上皮細(xì)胞顏色是棕色.
故答案為:(1)③②①④⑥⑤;
         (2)氣泡;
         (3)生理鹽水;維持細(xì)胞原有的形態(tài);
         (4)碘液;吸水紙;

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為頭、胸、腹三部分,它的體表有外骨骼,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止體內(nèi)水分散失;
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鰓,它的胸鰭和腹鰭的功能是保持身體平衡,控制前進(jìn)方向的是尾鰭,前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自軀干部和尾鰭的擺動(dòng);
(3)上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是A;屬于恒溫動(dòng)物的有D、E(填字母);
(4)D是一種珍稀動(dòng)物,其身體有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)--氣囊有關(guān);
(5)E的毛有保溫作用;其牙齒有門齒和臼齒之分,與其植食性的食性相適應(yīng);
(6)E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生、哺乳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在下列動(dòng)物中,幼體和成體呼吸方式完全不同的是( 。
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3.如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.
(1)曲線X表示淀粉的消化過(guò)程.
(2)Y消化過(guò)程產(chǎn)生的消化終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸.
(3)Y的消化除需要酶之外,還需要肝臟分泌的膽汁對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行物理性消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為呼吸過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)A過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)完成的.B、D兩過(guò)程是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(2)與動(dòng)脈血相比,肺泡內(nèi)的氧濃度較高.與靜脈血相比,細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度較高.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

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7.下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是( 。
①某池塘中的一條鯽魚 
②某池塘中的全部魚類
③某池塘中的全部鯽魚 
④鯽魚的表皮細(xì)胞
⑤表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子和核酸分子
⑥整個(gè)池塘 
⑦某池塘中的所有生物
⑧鯽魚的心臟 
⑨鯽魚的血液
⑩鯽魚的循環(huán)系統(tǒng).
A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.請(qǐng)根據(jù)“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
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(2)把植物放在黑暗處一晝夜目的把天竺葵中已貯存的有機(jī)物消耗掉.
(3)步驟5中發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍(lán);不遮光部分變藍(lán)(“變藍(lán)”或者“不變藍(lán)”).
(4)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物制造有機(jī)物的必不可少條件是光.

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5.星期天,小明和爸爸.媽媽一起來(lái)到公園,看到的生物可真多,有大象、鸚鵡、松樹、狗尾草、蝴蝶、水藻、海豹、熱帶魚、柳樹、荷花、珊瑚蟲、桃樹等等,看得小明眼花繚亂,請(qǐng)你幫他給這些生物按植物和動(dòng)物的分類方式分類,并說(shuō)明理由.
植物有:松樹、狗尾草、藻、柳樹、荷花、桃樹理由是:1.植物可以進(jìn)行光合作用,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,只能直接或間接以植物為食.
2.動(dòng)物可以自由(主)運(yùn)動(dòng),植物不可以.3.植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞不具有;
動(dòng)物有:大象、鸚鵡、蝴蝶、海豹、熱帶魚、珊瑚蟲理由是:1.植物可以進(jìn)行光合作用,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,只能直接或間接以植物為食.
2.動(dòng)物可以自由(主)運(yùn)動(dòng),植物不可以.3.植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞不具有.

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