| 植株 | 培養(yǎng)液 | 植株的重量（g） | 重量增加量（g） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | 加土雨水 | 92 | 378 | 268 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 雨水 | 91 | 145 | 54（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進(jìn)行 光合作用 光合作用 作用，合成了有機(jī)物；其原料除了來(lái)自根尖的成熟區(qū) 成熟區(qū) 從溶液中吸收的水分外，還需要吸收大氣中的二氧化碳 二氧化碳 ．（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動(dòng)外，大部分通過(guò)葉片上的 氣孔 氣孔 ，散失到空氣中．因此，植樹(shù)造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候．（3）植株A與B的差別說(shuō)明植物的生長(zhǎng)除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收 無(wú)機(jī)鹽 無(wú)機(jī)鹽 ．在培養(yǎng)過(guò)程中，要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用 呼吸作用 ．
分析：本題考查植物光合作用的有關(guān)知識(shí)．植物生活需要水、無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳等物質(zhì)． 解答：解：（1）光合作用是綠色植物利用葉綠素，在可見(jiàn)光的照射下，吸收大氣中的二氧化碳和土壤中的水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程，水由根尖成熟區(qū)從土壤中吸收，其表達(dá)式為：二氧化碳+水
（2）植物一生要吸收大量的水，但是這些水絕大部分用于蒸騰作用，由葉片的氣孔散失到空氣中，而這樣做并不是浪費(fèi)，而是降低植物體的溫度，促進(jìn)水分吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸．完成植物相關(guān)的生理活動(dòng)．只有很少一部分用于光合作用． （3）由表中數(shù)據(jù)可以看出A重量增加的多，B重量增加的少，然而二者的不同是培養(yǎng)液是否加土（即是否含有無(wú)機(jī)鹽），說(shuō)明植物生長(zhǎng)還需要吸收無(wú)機(jī)鹽．在培養(yǎng)過(guò)程中要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用． 故答案為：（（1）光合作用 成熟區(qū) 二氧化碳 （2）氣孔 （3）無(wú)機(jī)鹽 呼吸作用 點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．同時(shí)考查到植物的三大作用的知識(shí)，題目不難，但綜合性較好，符合素質(zhì)教育的要求． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型： （2008?唐山）資料分析：中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)將我國(guó)成年人鈣供給量定為0.8克/天，處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段的青少年對(duì)鈣的需求量更高．據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)95%的兒童存在不同程度的缺鈣，北京、上海、內(nèi)蒙古地區(qū)小學(xué)生鈣的攝入量分別只有標(biāo)準(zhǔn)量的33%、55%和69%．可見(jiàn)，我國(guó)兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍，也比較嚴(yán)重． （1）在人體消化道中吸收鈣的主要場(chǎng)所是 小腸 小腸 ，吸收后進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管（或血液） 小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管（或血液） ．（2）鈣是構(gòu)成人體骨的重要無(wú)機(jī)鹽，兒童缺鈣易患 佝僂病 佝僂病 ，對(duì)于缺鈣兒童在服用鈣片的同時(shí)，還要加服的一種維生素是維生素D 維生素D ．
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