【題目】魚類的身體兩側(cè)的______，能感知水流的方向。

【答案】側(cè)線

【解析】

魚類生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征：魚類身體的顏色上深下淺為魚的保護(hù)色。身體呈流線型中間大兩頭小。身體表面覆蓋鱗片，保護(hù)身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力。身體兩側(cè)有一行側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測定方向和感知水流的作用。魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運(yùn)動器官。魚用鰓呼吸。體內(nèi)有鰾，主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，可以使魚停留在不同的水層里。

魚類生活在水中，身體呈流線型中間大兩頭小；體表面覆蓋鱗片，保護(hù)身體，鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力。身體兩側(cè)有一行側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測定方向和感知水流的作用。魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運(yùn)動器官。魚用鰓呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是（ ）

A. 神經(jīng)元B. 神經(jīng)組織C. 神經(jīng)節(jié)D. 神經(jīng)纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）請你幫他們將實(shí)驗(yàn)方法填寫完整；

①將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪；

②甲組隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次；乙組不加__作為__，其他培養(yǎng)條件__；

③每2天換1/2的水，每天喂幾粒米飯；

④觀察_____并填入下表；

（2）請你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：結(jié)論是___。

后肢長出的平均時間（d）

前肢長出的平均時間

（d）

尾脫落的平均時間（d）

尾脫落時的平均體長（cm）

甲組

4

7

26

0.7

乙組

5

9

37

1.3

（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？____。

（4）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是____。（填序號）

①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤潔凈的河水 ⑥自來水

（5）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象：不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境保持一致。這說明___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛔蟲寄生在小腸里，能抵抗消化液的侵蝕是因?yàn)椋?）

A. 生殖能力強(qiáng) B. 口能吞食消化液 C. 體表有角質(zhì)層 D. 消化管結(jié)構(gòu)簡單

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從結(jié)構(gòu)層次上看，人比植物更復(fù)雜一些，這主要是由于（　�。�

A. 人由器官構(gòu)成系統(tǒng)，在構(gòu)成人體

B. 人是由受精卵發(fā)育而來的

C. 植物沒有神經(jīng)組織

D. 植物的組織種類少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)生物分類和鑒別的敘述錯誤的是()

A. 生物學(xué)家常用等級法把生物分門別類

B. 在分類單位中，種包含的生物種類少，但生物具有的共同特征多

C. 檢索表能查出生物的名稱，確定生物的分類地位

D. 同一分類單位中，生物的特征完全相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜鵑將卵產(chǎn)在灰喜鵲的鳥巢中，灰喜鵲代為孵化和育雛。杜鵑的這種行為是

A. 防御行為 B. 繁殖行為 C. 遷徙行為 D. 覓食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酸雨對小麥生長的影響，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)，提供實(shí)驗(yàn)所需的儀器，環(huán)境條件適宜。實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：步驟一，實(shí)驗(yàn)前兩周，分別在五個花盆中各培育三株小麥幼苗，編號為1-5號；用食醋和蒸餾水分別配制pH為4和5的醋酸水溶液備用。步驟二，每天定吋、定量澆灌小麥幼苗。步驟三，觀察并比較小麥幼苗的生長情況，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。請回答下列問題：

花盆編號

澆灌的溶液

澆灌量/mL

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1

①

2

正常

2

pH=4

2

---

3

pH=4

5

----

4

pH=5

2

-

5

pH= 5

5

--

(注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“-”越多，表示與正常植株相比，其生長情況越差。)

（1）表中①是_____。

（2）表中編號為可形成一組對照，其單一變量是_____，目的是探究酸雨的pH大小(酸性程度)對小麥生長情況的影響。

（3）通過“1、2、4的花盆”組對照實(shí)驗(yàn)，結(jié)論是____。

（4）表中編號為____的花盆可形成另兩組對照，其單一變量均是澆灌量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物的消化分為物理性消化和化學(xué)性消化。下列屬于化學(xué)性消化的是（　�。�

A. 口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌

B. 胃腸蠕動使食物與消化液充分混合

C. 小腸內(nèi)胰液消化瘦肉片

D. 肝臟分泌的膽汁消化脂肪

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