【題目】如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. 在白天光照條件下,葉片進行光合作用大于呼吸作用時,b為氧氣,則a為二氧化碳,c為有機物

B. 若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的呼吸作用過程

C. 綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機物,有機物儲存的能量最終來源于陽光

D. 根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自葉片的光合作用,在此過程中,b為水,參與了生物圈的水循環(huán)

【答案】D

【解析】

圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進行的生理活動的不同,a、b、c、d所代表的物質(zhì)也各不相同。

呼吸作用是吸收氧氣,放出二氧化碳,光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣,在白天光照條件下,葉片進行光合作用大于呼吸作用時,b為氧氣,則a為二氧化碳,c為有機物,A正確;
呼吸作用是消耗氧氣,分解有機物,呼出二氧化碳的過程。若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的呼吸作用過程,此過程是在細胞內(nèi)的線粒體中進行的,B正確;
光合作用是指在葉綠體里利用陽光,把二氧化碳和水合成有機物,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物中,據(jù)此可知,綠色植物能制造有機物,相當于生產(chǎn)者,有機物儲存的能量最終來源于陽光。C正確;
植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程,如圖b是水,植物的蒸騰作用是一種泵的原理,為根向上吸水提供了動力,促進了水循環(huán),D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說法錯誤的是( 。

A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱

D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強,葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強度減弱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體吸進的氧用于( )

A.使細胞內(nèi)有機物分解并釋放能量 B.使大腦清醒

C. 使肺內(nèi)氣體充足 D.使人體重減輕

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學設計的四個實驗裝置。相關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. 裝置甲驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

B. 裝置乙驗證光合作用需要光

C. 裝置丙探究種子萌發(fā)需要的三個外界條件

D. 裝置丁驗證膽汁對脂肪的乳化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面的式子表示綠色植物體內(nèi)進行的a、b兩項生理活動,其中的A和B分別是兩種不同的物質(zhì).對該式子的敘述中,正確的是( 。

A. 生理活動a、b只能在有光的條件下進行

B. 生理活動b的強弱關(guān)系是:幼嫩的葉>衰老的葉,葉>花

C. 生理活動a所需的A物質(zhì)和水主要由生理活動b提供

D. 生理活動b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲存的能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在初中生物學課程中我們學習了:結(jié)構(gòu)與功能、進化與適應、穩(wěn)態(tài)與平衡、物質(zhì)與能量等生命觀念,根據(jù)以上生命觀念判斷下列說法錯誤的是( )

A.肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞,利于氣體交換

B.駱駝刺根系異常發(fā)達,適應荒漠中缺水的生活

C.生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力,各種生物數(shù)量不變

D.綠色植物利用光能,把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】橘主要分布在我國南方,蘋果主要分布在我國北方,造成這一分布差異的主要生態(tài)因素是

A水分 B溫度 C陽光 D土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當實驗室光線較暗時,顯微鏡的調(diào)節(jié)宜為

A大光圈,平面鏡 B小光圈,凹面鏡

C大光圈,凹面鏡 D小光圈,平面鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列組織中屬于植物組織的是( )

A. 上皮組織 B. 營養(yǎng)組織 C. 結(jié)締組織 D. 神經(jīng)組織

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