【題目】如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間關(guān)系示意圖，圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內(nèi)有機物總量的直方圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 在生物學(xué)上，把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為生物因素

B. 隨著鼠的捕食過程，食物的物質(zhì)和能量進入它的體內(nèi)并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動

C. 圖一中生理過程②將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在有機物中

D. 圖二中的乙對應(yīng)圖一中的生物是蛇

【答案】C

【解析】在生物學(xué)上，把二氧化碳、草、蛇等影響生物生活和分布的因素通稱為生態(tài)因素，A錯誤；

隨著鼠的捕食過程，食物中的物質(zhì)和能量進入它的體內(nèi)并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，B正確；

圖中植物、動物的呼吸作用釋放二氧化碳，因此②③是呼吸作用；光合作用吸收二氧化碳，因此①是光合作用。綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機物中，C錯誤；

生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈：草→鼠→蛇→鷹，根據(jù)能量流動原理，生物數(shù)量隨食物鏈而減少，所以B對應(yīng)的應(yīng)該是蛇，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】適于陸地生活的動物，其呼吸器官一般是

A．氣管和肺 B．氣管和鰓 C．肺和鰓 D．肺和皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________。

（2）將三支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，C試管的變化是__________。

（3）再過十分鐘后，向A、B試管中各滴加2滴碘液，A試管的變化是_______________，B試管內(nèi)的現(xiàn)象是________________。B試管的現(xiàn)象證明了___________________。

（4）這個實驗中，設(shè)置A試管的目的是與B試管_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶是生活在海水中的大型藻類，無根莖葉的分化，經(jīng)常食用海帶能預(yù)防“大脖子病” （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的水也屬于營養(yǎng)物質(zhì)。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】明明這幾天刷牙時，牙齦經(jīng)常出血，你建議他應(yīng)該多吃一些（ ）

A．米飯、饅頭 B．魚、肉、奶、蛋

C．新鮮蔬菜 D．奶油、巧克力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物的運動或行為的敘述，錯誤的是

A. 哺乳動物的運動系統(tǒng)主要由骨和骨骼肌組成

B. 魚靠尾部和軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

C. 學(xué)習(xí)行為使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

D. 草原上狼群集體圍獵黃羊群的行為是社會行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面的某遺傳病圖解，回答相關(guān)問題：

（1）圖中3和4表現(xiàn)正常，子女7患病，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
（2）若用A、a表示控制該遺傳病的基因，則1的基因組成是 ， 3的基因組成是 ．
（3）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是（用百分數(shù)表示）．若3和4夫婦再生一個小孩，該小孩患病的可能性是（用百分數(shù)表示）
（4）根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結(jié)婚，主要原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)某種物質(zhì)，起意義不包括

A．節(jié)省廠房及設(shè)備費用

B．減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序

C．減少環(huán)境污染

D．可以培育新的動物品種

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