分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過程示意圖,其中1是消化道、2是肺泡、3是組織細(xì)胞;字母A營養(yǎng)物質(zhì)、B是二氧化碳、C是氧氣、D是血液、F是尿液.
解答 解:(1)恒恒同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,該食譜不合理之處為食物含鹽過多或缺少蔬菜.“饅頭”中的淀粉在口腔內(nèi)被初步消化為麥芽糖,然后進(jìn)入小腸被徹底消化成[A]葡萄糖.
(2)氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散.肺泡中氧氣濃度高,[2]肺泡中的[C]氧氣通過擴(kuò)散作用,進(jìn)入血液;在血管內(nèi),[C]氧氣是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來運(yùn)輸.肺泡中氧氣濃度高,[2]肺泡中的[C]氧氣通過擴(kuò)散作用,進(jìn)入血液,血液有靜脈血變?yōu)閯用}血.動脈血通過血液循環(huán)運(yùn)回左心房.
(3)有機(jī)物在組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí),肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,二氧化碳由肺排出體外.
(4)在循環(huán)系統(tǒng)中,血管中血液流動的方向是一定的,心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、靜脈瓣.
(5)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球的和腎小囊壁時(shí),除大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收會血液,而剩下的水、尿素和無機(jī)鹽等就形成了尿液.
(6)若某人尿液中也含有葡萄糖,且腎臟功能正常,則該人可能患有糖尿病,可通過注射胰島素來治療;因?yàn)橐葝u素能夠調(diào)節(jié)糖的代謝.
故答案為:(1)食物含鹽過多或缺少蔬菜 葡萄糖 小腸 (2)紅 動脈 左心房
(3)二氧化碳 舒張 (4)房室瓣、動脈瓣、靜脈瓣
(5)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用、腎小管的重吸收作用
(6)胰島素
點(diǎn)評 該題考查的知識點(diǎn)較多,涉及食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、呼吸運(yùn)動以及人體內(nèi)代謝廢物的排出等知識,解答時(shí)要注意讀懂圖示.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳 | B. | 變異 | C. | 對環(huán)境的適應(yīng) | D. | 環(huán)境對她的改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類進(jìn)化歷程中,最關(guān)鍵的階段是直立人 | |
B. | 能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 米勒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了從有機(jī)小分子到有機(jī)大分子物質(zhì)階段的可能性 | |
D. | 原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①能靠自己的遺傳信息只在新的病毒,能獨(dú)立生活 | |
B. | ②無成形的細(xì)胞核,能獨(dú)立生活 | |
C. | ③的菌體由菌絲構(gòu)成,細(xì)胞中有細(xì)胞核 | |
D. | ④通過表膜攝入氧,排出二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子由種皮和胚組成 | |
B. | 其萌發(fā)過程能利用胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 其萌發(fā)過程需要水分、氧氣和適宜溫度 | |
D. | 胚根發(fā)育成根,根生長最快的部位是伸長區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該同學(xué)正確的操作順序依次是④①③②⑤ | |
B. | 若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察③時(shí)用的物鏡短 | |
C. | 觀察到到視野①后,該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野③ | |
D. | 要使視野②的亮度增加,只需把顯微鏡移到明亮處即可 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 、 | 將裝有牛肉汁培養(yǎng)的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
、 | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | ||
③ | 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個(gè)別菌落 | 不出現(xiàn) |
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