某同學根據(jù)學過的知識，設計了如圖所示的實驗裝置，甲、乙兩試管內(nèi)裝有等量的清水，并插有形態(tài)、大小相同的帶葉枝條（均能正常生活），用凡士林密封試管口。其中乙枝條用干燥塑料袋包嚴，甲枝條裸露，均在光下照射，試分析兩試管中液面有何變化？                   ，乙試管塑料袋內(nèi)有何現(xiàn)象？                       。解釋原因                                                                 。
甲試管內(nèi)液面下降明顯，乙試管液面下降不明顯；乙試管塑料袋內(nèi)有水珠生成；甲、乙兩枝條都會通過蒸騰作用散失水分而導致試管內(nèi)水面下降，但由于對兩枝條所做的處理不同，試管內(nèi)水面下降程度也不同。乙枝條處套干燥塑料袋，不久蒸騰作用散失的水分就會在袋內(nèi)形成水珠，使袋內(nèi)空氣濕度增大，從而降低了蒸騰作用，故乙試管內(nèi)液面下降不明顯，而甲枝條通過蒸騰作用散失的水分直接進入大氣，故甲試管液面下降明顯。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學根據(jù)學過的知識，設計了如下實驗裝置（甲裝置用帶葉的枝條，乙裝置用枝條，如右圖），可用來驗證植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，置于
有光照
有光照
環(huán)境下效果明顯．一天后他觀察設計的實驗結果發(fā)現(xiàn)，甲裝置塑料袋的內(nèi)壁上有較多的水珠，并且試管內(nèi)水位下降明顯；乙裝置中塑料袋的內(nèi)壁上水珠較少，試管內(nèi)水位下降不如甲裝置明顯．請分析：

（1）甲裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：
葉片多，植物蒸騰作用散失水分多
葉片多，植物蒸騰作用散失水分多
．
（2）乙裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：
葉片少，植物蒸騰作用散失水分少
葉片少，植物蒸騰作用散失水分少
．
（3）這個實驗還可證明：
葉
葉
是蒸騰作用的主要器官．
（4）丙裝置明顯的錯誤是
塑料袋口扎在了花盆上
塑料袋口扎在了花盆上
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某同學根據(jù)學過的知識，設計了如下實驗裝置（甲裝置用帶葉的枝條，乙裝置用枝條，如右圖），可用來驗證植物的________，置于________環(huán)境下效果明顯．一天后他觀察設計的實驗結果發(fā)現(xiàn)，甲裝置塑料袋的內(nèi)壁上有較多的水珠，并且試管內(nèi)水位下降明顯；乙裝置中塑料袋的內(nèi)壁上水珠較少，試管內(nèi)水位下降不如甲裝置明顯．請分析：

（1）甲裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：________．
（2）乙裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：________．
（3）這個實驗還可證明：________是蒸騰作用的主要器官．
（4）丙裝置明顯的錯誤是________．

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科目：初中生物 來源：《植物類群、蒸騰作用》2010年同步練習（解析版） 題型：填空題

某同學根據(jù)學過的知識，設計了如下實驗裝置（甲裝置用帶葉的枝條，乙裝置用枝條，如右圖），可用來驗證植物的    ，置于    環(huán)境下效果明顯．一天后他觀察設計的實驗結果發(fā)現(xiàn)，甲裝置塑料袋的內(nèi)壁上有較多的水珠，并且試管內(nèi)水位下降明顯；乙裝置中塑料袋的內(nèi)壁上水珠較少，試管內(nèi)水位下降不如甲裝置明顯．請分析：

（1）甲裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：    ．
（2）乙裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：    ．
（3）這個實驗還可證明：    是蒸騰作用的主要器官．
（4）丙裝置明顯的錯誤是    ．

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科目：初中生物 來源：2012年湖南省長沙市中考生物模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

某同學根據(jù)學過的知識，設計了如下實驗裝置（甲裝置用帶葉的枝條，乙裝置用枝條，如右圖），可用來驗證植物的    ，置于    環(huán)境下效果明顯．一天后他觀察設計的實驗結果發(fā)現(xiàn)，甲裝置塑料袋的內(nèi)壁上有較多的水珠，并且試管內(nèi)水位下降明顯；乙裝置中塑料袋的內(nèi)壁上水珠較少，試管內(nèi)水位下降不如甲裝置明顯．請分析：

（1）甲裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：    ．
（2）乙裝置出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：    ．
（3）這個實驗還可證明：    是蒸騰作用的主要器官．
（4）丙裝置明顯的錯誤是    ．

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