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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
生態(tài)瓶編號(hào) | A | B | C | D | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
瓶中小魚(yú)生存時(shí)間/d | 3 | 11 | 25 | 2(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是 清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等 清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等 ;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與水藻、河泥 水藻、河泥 有關(guān).(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是 為小魚(yú)提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>
為小魚(yú)提供氧氣(或?qū)φ兆饔茫?/div>. (3)D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能在原因是 水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣) 水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣) .(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有 光照 光照 的條件下,才能釋放氧氣.查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: (2012?阜新)如圖中甲乙丙3支試管里有等量的清水,插有形態(tài)、重量相同的植物枝條,均在水面上滴加一層植物油,乙試管口上方的枝條用無(wú)色透明的干塑料袋包嚴(yán).先將3支試管置于同樣的黑暗條件下一段時(shí)間,然后將甲、乙兩試管同時(shí)放在陽(yáng)光下,丙試管仍然放在黑暗處.請(qǐng)回答問(wèn)題 (1)幾天后,液面下降幅度最大的是 甲 甲 試管,這主要與植物的蒸騰 蒸騰 作用有關(guān).(2)植物生活所需要的水分是通過(guò)植物體內(nèi)的 導(dǎo)管 導(dǎo)管 運(yùn)輸?shù)模?BR>(3)在探究有關(guān)光合作用的試驗(yàn)中,選用甲丙 甲丙 兩支試管為對(duì)照試驗(yàn)更科學(xué),它們是以光照 光照 為唯一變量的.從這兩組枝條相同的位置上各取一片葉,進(jìn)行酒精脫色、漂洗、滴加碘液,出現(xiàn)的現(xiàn)象是從甲 甲 試管取出的葉片變藍(lán),從丙 丙 試管取出的葉片不變藍(lán).由此說(shuō)明光合作用的條件是光照 光照 ,光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉 淀粉 .(4)下列各項(xiàng)措施中能促進(jìn)植物根系呼吸作用的是 C C .(用選項(xiàng)的標(biāo)號(hào)回答)A.澆水 B.施肥 C.松土 D.保濕. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: (2012?醴陵市模擬)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn): 1在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; 2向B、C、D中放入等量的水藻; 3向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條; 4把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示: (1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是 水、陽(yáng)光、溫度、空氣等(寫(xiě)對(duì)三個(gè)即可) 水、陽(yáng)光、溫度、空氣等(寫(xiě)對(duì)三個(gè)即可) ;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活的時(shí)間與水藻、河泥 水藻、河泥 有關(guān);(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是 進(jìn)行光合作用釋放氧氣(為小魚(yú)提供氧氣) 進(jìn)行光合作用釋放氧氣(為小魚(yú)提供氧氣) ;(3)D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是 水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣) 水藻呼吸作用消耗了氧氣(水藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣) ;(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有 光 光 的條件下,才能釋放氧氣;(5)若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下,存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是 A A 中的金魚(yú),原因是裝置中無(wú)水藻也就無(wú)法進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供氧 裝置中無(wú)水藻也就無(wú)法進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供氧 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: 為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)A、B、C、D四個(gè)生態(tài)球分別進(jìn)行了如下處理,并記錄了生態(tài)球中小魚(yú)的生存時(shí)間,如圖所示,請(qǐng)你回答問(wèn)題: (1)如果將B、C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么探究的問(wèn)題是 河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間的影響 河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間的影響 (2)比較A、B實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以知道:水藻的主要作用是 為小魚(yú)提供氧氣和食物 為小魚(yú)提供氧氣和食物 (3)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明: 水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣 水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣 (4)D裝置中,小魚(yú)存活時(shí)間比A裝置中的小魚(yú)存活時(shí)間短,最可能的原因是 水藻呼吸消耗了氧 水藻呼吸消耗了氧
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