【題目】下列是某生態(tài)系統(tǒng)的生物，請(qǐng)根據(jù)下圖回答

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有_________條食物鏈。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于_________，兔、狐等屬于_________，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于__________，除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的_________部分。

（3）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物_____________， 食草動(dòng)物的數(shù)量總是比食肉動(dòng)物______________ 。

【答案】5 生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者非生物多多

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（1）每條食物鏈必需從生產(chǎn)者開(kāi)始，直到?jīng)]有其他消費(fèi)者可以吃它為止，從左到右食物鏈有草→兔→鷹； 草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹共五條。
（2）草等綠色植物能進(jìn)行光合作用是生產(chǎn)者；兔、狐等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用是消費(fèi)者；細(xì)菌、真菌能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解，分解產(chǎn)生的二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽又被生產(chǎn)者利用，是分解者。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分可知，圖中除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的是非生物部分。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是沿著食物鏈流動(dòng)的，其特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的。在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低獲得能量越多，數(shù)量就越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高獲得的能量越少，數(shù)量就越少。從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”，小明在A、B兩個(gè)燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上三顆完整的種子，并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的環(huán)境中、B燒杯放入-4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察

（1）①號(hào)種子在數(shù)天后沒(méi)有萌發(fā)，可能的原因是_________________________；

（2）A燒杯中，除了①號(hào)種子不能萌發(fā)外，還有____________號(hào)種子也不能萌發(fā)；

（3）該實(shí)驗(yàn)方案中包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),如果以⑤號(hào)種子作為實(shí)驗(yàn)組,那么②號(hào)種子將作為_____組,這組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_________；

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出的結(jié)論是_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)?shù)捅剁R換為高倍鏡后（ ）

A．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變暗 B．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變亮

C．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變暗 D．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變亮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物先天性行為的控制因素是（ ）

A．環(huán)境因素 B．后天“學(xué)習(xí)”所得

C．遺傳物質(zhì) D．親代訓(xùn)練

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普文閱讀

一名在校大學(xué)生剛剛參加完一場(chǎng)籃球比賽，之后他狼吞虎咽地吃完了一大碗面條，又買了一瓶冰鎮(zhèn)可樂(lè)，就匆匆地趕回了宿舍。他喘著粗氣，疲憊地躺在床上，一邊喝著可樂(lè)，一邊給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母打電話。就在這時(shí)，一個(gè)飽嗝突然打上來(lái)，他驚呼一聲，隨即一陣劇烈地嗆咳，而后便陷入了昏迷……這名男生隨即被同學(xué)送往了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生五個(gè)多小時(shí)的努力，這名男生最終因搶救無(wú)效不幸死亡。

法醫(yī)對(duì)死者的遺體進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)死者死于生前窒息，而他最后階段喝下的可樂(lè)是導(dǎo)致他死亡的原因之一。可樂(lè)等碳酸飲料是許多人的最愛(ài)，為何又會(huì)成為殺人兇手呢？在飲用碳酸飲料時(shí)，碳酸能夠釋放出二氧化碳，并與食物混合在一起，在胃內(nèi)產(chǎn)生大量的泡沫。飽餐之后，胃內(nèi)容物較多，此時(shí)飲用碳酸飲料很容易造成胃的反流和嘔吐。

在正常情況下，由于機(jī)體的自我保護(hù)能力，因此嘔吐物很難被誤吸進(jìn)入呼吸道。而在意識(shí)不清、麻醉狀態(tài)或注意力分散的情況下，則很容易發(fā)生嘔吐物吸入呼吸道的情況。異物誤入并阻塞呼吸道后，進(jìn)出肺部的氣流受阻，引起肺的通氣功能障礙。此外，異物刺激呼吸道黏膜，引起喉及氣管黏膜充血、水腫，以及反射性的呼吸道痙攣，更加重了呼吸道的阻塞。更有窒息嚴(yán)重者，由于異物刺激喉上神經(jīng)，引起反射性心跳驟停而突然死亡。

飽餐后飲用可樂(lè)導(dǎo)致的嘔吐窒息死亡是相當(dāng)罕見(jiàn)的。然而，嘔吐窒息最容易發(fā)生于醉酒后、麻醉或意識(shí)不清的情況下，尤其是身體仰臥或俯臥的時(shí)候。這樣的案例時(shí)有發(fā)生，有些人在過(guò)量飲酒或服用鎮(zhèn)靜催眠藥中毒后出現(xiàn)了意識(shí)障礙，后因嘔吐物窒息而死亡。此外，嬰兒在6個(gè)月之前，由于胃部發(fā)育不全，加上經(jīng)常處于仰臥，容易發(fā)生吐奶，如果奶液反流入呼吸系統(tǒng)，輕則會(huì)引起肺炎，重則也會(huì)導(dǎo)致嬰兒窒息。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）人體的呼吸系統(tǒng)由__________和肺組成。人體進(jìn)行吸氣運(yùn)動(dòng)時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌__________，使胸廓容積__________，外界的空氣進(jìn)入肺。

（2）人體在正常情況下，吞咽或嘔吐時(shí)，__________會(huì)蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。異物誤入并阻塞呼吸道后，引起肺的通氣功能障礙，直接影響肺泡與__________之間的氣體交換，進(jìn)而影響全身細(xì)胞的呼吸作用。

（3）根據(jù)文章中的信息，推測(cè)導(dǎo)致死者發(fā)生嘔吐窒息死亡的過(guò)程順序是__________（選填字母）。

①籃球賽后吃了一大碗面條

②打電話分散了他的注意力，使其在反流和嘔吐發(fā)生時(shí)，喪失了自我保護(hù)能力

③在正常反射功能減弱的情況下，當(dāng)嘔吐發(fā)生時(shí)，吸氣運(yùn)動(dòng)能將食管內(nèi)反流的嘔吐物通過(guò)咽部吸入喉和氣管，并導(dǎo)致窒息

④回宿舍平躺在床上，胃的反流增強(qiáng)

⑤喝下的冰鎮(zhèn)可樂(lè)與食物混合在一起，引起打嗝和食物反流

A. ①②③④⑤ B. ⑤④②③①

C. ①④⑤②③ D. ②④③①⑤

（4）為了避免嘔吐窒息的出現(xiàn)，你建議人們?cè)谏钪袘?yīng)該注意__________（多選，只填序號(hào)）。

A. 不宜吃得過(guò)飽過(guò)急

B. 吃飯后馬上鍛煉身體

C. 嬰兒吃完奶后應(yīng)該平躺

D. 避免醉酒或亂用鎮(zhèn)靜藥物

（5）在全身麻醉的手術(shù)前，醫(yī)生通常要求患者禁食8小時(shí)，禁飲4小時(shí)，請(qǐng)你嘗試解釋醫(yī)生這么要求的主要原因是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)心插柳柳成蔭”指的是哪種繁殖方式（ ）。
A.種子繁殖
B.扦插繁殖
C.壓條繁殖
D.嫁接繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中的A.B.C各代表蝗蟲發(fā)育的哪一階段A.__________B.__________C___________

（2）蝗蟲的發(fā)育時(shí)從圖中（ ）_______開(kāi)始的。

（3）在蝗蟲的一生中要蛻皮_________次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要依靠

A．關(guān)節(jié)的變化 B．關(guān)節(jié)的牽拉

C．骨骼肌的牽拉 D．軀體位置的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列成語(yǔ)中，哪項(xiàng)能說(shuō)明生物是影響環(huán)境的（ ）

A．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 B．螳螂捕蟬，黃雀在后

C．千里之堤，潰于蟻穴 D．不入虎穴，焉得虎子

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同步練習(xí)冊(cè)答案