13．下列有關(guān)生物的基本特征敘述正確的是（　�。�
A．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．生物都可以生長(zhǎng)繁殖
C．生物都可以快速奔跑D．生物可以適應(yīng)環(huán)境但不能影響環(huán)境

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；⑧生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．

解答 解：A、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．該選項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的．
B、生物都可以生長(zhǎng)繁殖，說明生物具有能生長(zhǎng)和繁殖的基本特征．該選項(xiàng)的敘述是正確的．
C、快速奔跑不是生物的特征，如植物不能快速奔跑．該選項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的．
D、生物的生活需要一定的環(huán)境條件．生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．該選項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一完整的植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于科學(xué)探究的說法，正確的是（　�。�
A．探究?jī)?nèi)容必須是大家發(fā)現(xiàn)并提出的問題
B．實(shí)驗(yàn)探究是唯一有效的方法
C．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合力會(huì)得到預(yù)期的結(jié)果
D．探究結(jié)果需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．分解者獲取的能量最多
B．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，積累的能量越多
C．生態(tài)系統(tǒng)中的能量是循環(huán)流動(dòng)的
D．下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約只能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%到20%

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．分析一株完整的番茄植物體，回答下列問題：
（1）構(gòu)成植物體的基本單位是細(xì)胞，請(qǐng)寫出構(gòu)成番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．一個(gè)番茄在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．
（2）完整的番茄能存放較長(zhǎng)的時(shí)間，而有破損的番茄則容易腐爛，說明番茄表面有一層具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．將所選答案在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．連線題．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒和鹽粒等顆粒物的集合體，使空氣渾濁、能見度降低．在傳染病流行時(shí)，如果遇到霾天氣，空氣流動(dòng)性差，有害細(xì)菌和病毒向周圍擴(kuò)散的速度變慢，導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大，傳染性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)增高．據(jù)情分析回答以下問題：
（1）霾天氣外出時(shí)要戴合格的口罩，這樣不但能有效過濾顆粒物，還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染�。骺谡謱儆陬A(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑．
（2）流感是由流感病毒引起的，流感病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（3）從傳染病角度看，流感病毒是病原體；從免疫的角度看，流感病毒是抗原．

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