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【題目】在進行科學研究時,不能作為相互對照的一組實驗是:( )
A.甲組有光,乙組有水
B.甲組有光,乙組無光
C.甲組干燥,乙組濕潤
D.甲組有空氣,乙組無空氣

【答案】A
【解析】解:A、甲組有光,乙組有水,有光、無水有兩個變量光和水,變量不唯一,A符合題意;
B、甲組有光,乙組無光,有光、無光只有一個變量光,B不符合題意;
C、甲組干燥,乙組濕潤,干燥、濕潤只有一個變量水分,C不符合題意;
D、甲組有空氣,乙組無空氣,有空氣、無空氣只有一個變量空氣,D不符合題意.

故答案為:A

對照實驗:指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。這種不同的條件就是實驗變量。一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。在四個選項中,只有選項A不是單一實驗變量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是( )

A. 只有精子和卵細胞內才有性染色體

B. 對性染色體來說,人的精子有兩種:含X和含Y的

C. 精子內染色體數(shù)是肝細胞的一半

D. 受精卵內染色體與體內任何體細胞內染色體數(shù)目相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一塊完整的骨(如肱骨)屬于 ( )
A.細胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與水生環(huán)境相比,陸地環(huán)境要復雜的多。一般來講,陸生動物適應陸地生活的結構特點有:

體表具有防止水分散失的結構

有輔助呼吸的氣囊

有能在空氣中呼吸的器官

有發(fā)達的感覺器官和神經系統(tǒng)

有支持軀體和運動的器官

有防寒皮毛

A.②③④⑥ B.①③④⑤ C.①③④⑥ D.①②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】資料分析:   

“動物運動會”:高大帥氣的樂羊羊出色地完成了廣州亞運會的形象大使的工作。他回到了動物王國后,提議國王舉辦一屆動物運動會。這一提議得到國王的許可,各種動物紛紛報名參加。請你對下列參賽“運動員”的身份與特征等情況進行審核:

參賽組運動員名單:

長跑組:蜥蜴、蝸牛、龜、揚子鱷、蚯蚓、企鵝…  

飛高組:丹頂鶴、蜻蜓、海鷗、蜂鳥、鷹、蝙蝠、大雁…  

游泳組:魷魚、娃娃魚、鯨魚、海馬、鯊魚、對蝦…  

短跑組:鴕鳥、華南虎、獵豹、狼、羚羊、獅子…  

跨欄組:猴子、袋鼠、兔子、山羊、梅花鹿…  

(1)長跑組中屬于我國特有的珍稀動物是_______,其體表覆蓋有________,具有保護和防止水分蒸發(fā)的作用。  

(2)飛高組中的哺乳動物是________,其運動方式主要是_________________! 

(3)游泳組中有幾個是真正的魚類________,它們的呼吸器官是____________

(4)短跑組中的鴕鳥體內進行氣體交換的器官是__________。

(5)跨欄組中的袋鼠的生殖發(fā)育特點是______,它與游泳組動物中___________在分類上屬于同一類群。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某家庭中,哥哥患了病毒性肝炎,并且傳給了弟弟。導致弟弟患傳染病的傳染源是 _________ ;從預防傳染病的一般措施看,對哥哥采取隔離措施屬于_____________;對他們的飲食用具進行消毒屬于 __________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學校生物興趣實驗小組為了探究甲狀腺激素和生長激素對動物生長發(fā)育的影響,而設計了如下生物實驗,見下圖表

組別

處理方法

實驗結果

破壞蝌蚪的甲狀腺

停止生長發(fā)育

不做任何處理

正常生長發(fā)育成青蛙

破壞蝌蚪的垂體

停止生長發(fā)育

在甲、乙、丙三個小組中,除處理方法存在不同外,其他情況均相同,請

1)此實驗中有 組對照實驗,對照組是 。

2)甲組和丙組是對照實驗嗎? (填不是

3)該實驗的結論是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水往低處流是我們常見的自然現(xiàn)象,但植物體內的水卻是向高處移動,那么,水在植物體內從根部向莖和葉移動的動力來自于( 。
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.吸收作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在陰雨天移栽植物幼苗,容易成活的原因是( )。
A.降低了光合作用
B.降低了蒸騰作用
C.增強了呼吸作用
D.增強了吸收作用

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