7．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A．草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
C．消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系
D．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等．所以草原上所有的生物并不能組成生態(tài)系統(tǒng)．A錯(cuò)誤．
B、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的．即生態(tài)平衡．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．B正確．
C、生物與生物之間的關(guān)系包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生和合作等，其中食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃而建立起來(lái)的．C正確．
D、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，D正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)是考試的重點(diǎn)，要重點(diǎn)理解和掌握，結(jié)合題意答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是兩種細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）左圖植物細(xì)胞[A]是細(xì)胞壁；[C]是葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（2）動(dòng)、植物細(xì)胞的[D]中的遺傳物質(zhì)全稱細(xì)胞核，B的作用是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（3）細(xì)胞分裂時(shí)，在所示的結(jié)構(gòu)中，[D]中細(xì)胞核_的變化最明顯．
（4）[F]中所含有的能量轉(zhuǎn)換器，除[C]外，還應(yīng)該有線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“酸雨”隨著環(huán)境污染的不斷加劇，可能引起海洋表層的藻類植物大量死亡，加劇溫室效應(yīng)，這是因?yàn)楹Ｔ逅劳鰰?huì)（　�。�
A．使大氣中二氧化碳增加B．使大氣中氧增加
C．使海洋表面有機(jī)物增加D．使海洋表層含氧量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．2014年3月31日是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日．“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為．請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到[Ⅲ]視覺中樞，形成視覺．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過(guò)后再擇機(jī)行走．在這一過(guò)程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺．
（3）通過(guò)人行橫道時(shí)，由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物物種可以遺傳的變異是由（　�。┮鸬模�
A．遺傳物質(zhì)B．生存條件C．生存環(huán)境D．個(gè)體努力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是南瓜的發(fā)育示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中從[1]到[2]的過(guò)程叫傳粉
（2）圖中[4]是由[2]中的胚珠 發(fā)育而來(lái)的，[6]是由[4]中的胚 發(fā)育而來(lái)的．
（3）圖中[5]種子萌發(fā)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自[4]中的子葉．
（4）準(zhǔn)備移栽的南瓜秧，根部總帶一個(gè)泥坨，這樣可以避免損傷幼根（或根毛），從而提高成活率．
（5）有部分南瓜花不會(huì)結(jié)果，請(qǐng)您解釋其原因南瓜的花是單性花，雄花是不會(huì)結(jié)果的（或南瓜的花分為雌花和雄花，雄花是不會(huì)結(jié)果的）．
（6）如果在大棚內(nèi)種植南瓜，為了提高南瓜的產(chǎn)量，請(qǐng)你舉出一條措施：合理密植．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在呼吸過(guò)程中，吸入和呼出的氣體，下列敘述正確的是（　　）
A．呼出的氣體氧氣增加B．吸入的氣體含氧較多
C．呼出的氣體二氧化碳減少D．吸入的氣體二氧化碳較多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．陜西某村民采到一不明物體，手感柔軟，生長(zhǎng)迅速．科學(xué)家通過(guò)活體培養(yǎng)、細(xì)胞觀察等研究后認(rèn)為，它是我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)、世界罕見的珍稀生物，俗稱“太歲”．下列證據(jù)中，與判斷該不明物體為生物無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．能進(jìn)行新陳代謝C．手感比較柔軟D．能快速生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．呼吸作用定義：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．呼吸作用對(duì)植物體的意義：植物通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的能量，除一部分轉(zhuǎn)變成熱能的形式散失以外，其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與分化等．

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