分析 從實(shí)驗(yàn)裝置來看,該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)因小燒杯里的液體的不同,而有不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寒?dāng)小燒杯里的液體是澄清的石灰水時(shí),是為了驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳;當(dāng)小燒杯里的液體是氫氧化鈉溶液時(shí),是為了驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳.
解答 解:(1)玉米是單子葉植物,種子的結(jié)構(gòu)中有胚乳,營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里.淀粉是能為人體提供能量的主要物質(zhì).
(2)光合作用:綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機(jī)物釋放氧氣,儲存能量的過程.氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料,設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳,其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水,清水不吸收二氧化碳.
(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.小燒杯中的水蒸發(fā)會干擾試驗(yàn).探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是移走小燒杯.
故答案為:(1)胚乳;淀粉;
(2)二氧化碳是光合作用的原料;清水;
(3)移走小燒杯
點(diǎn)評 此題通過實(shí)驗(yàn)考查了綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑熊表演蚯蚓走迷宮 | |
B. | 老馬識途公雞報(bào)曉 | |
C. | 候鳥遷徙失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食 | |
D. | 鸚鵡學(xué)舌蜘蛛結(jié)網(wǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的甲、乙、丙都是由細(xì)胞構(gòu)成. | |
B. | 圖中的乙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
C. | 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 圖中構(gòu)成甲的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→生物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
酒精濃度 | 清水 | 0.1% | 0.2% | 0.25% | 0.1% | 0.2% | 0.5% | 0.10% | 0.15% | 0.20% |
水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù) | 33 | 38 | 43 | 34 | 30 | 28 | 24 | 21 | 16 | 0 |
A. | 實(shí)驗(yàn)探究的變量是水蚤的個(gè)數(shù) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次即可,不需要重復(fù)實(shí)驗(yàn) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是燒杯中盛有清水的一組 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酒精能加快水蚤心跳頻率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 棲息地的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲-分解者乙-湖泊生態(tài)系統(tǒng)丙-生物圈 | |
B. | 甲-裸子植物乙-被子植物丙-種子植物 | |
C. | 甲-脊椎動物乙-蝙蝠丙-鳥類 | |
D. | 甲-微生物乙-蘑菇丙-真菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)法 | B. | 測量法 | C. | 調(diào)查法 | D. | 觀察法 |
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