天花病毒侵入人體后，人體內(nèi)淋巴細胞在天花病毒的刺激下，產(chǎn)生抵抗天花病毒的特殊蛋白質(zhì)，在這里，天花病毒和特殊蛋白質(zhì)分別是（ ）

A．抗原、抗體 B．抗原、抗原 C．抗體、抗原 D．抗體、抗體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

（2015秋•潮州校級期末）將下面食品保存的方法與對應(yīng)的原理連線

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市扶溝縣八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于抗體的敘述正確的是（ ）

A．沒有抗原的刺激，人體也能產(chǎn)生抗體

B．接種乙肝疫苗能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體

C．抗體是人體吞噬細胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)

D．一種抗體可以針對多種抗原發(fā)揮特異性免疫作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市扶溝縣八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變異不能遺傳的是（ ）

A．化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗，使細胞內(nèi)的染色體數(shù)增加，含糖量增加

B．大花生的種子種在貧瘠的土壤中，后代長成了“小花生”

C．高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥

D．普通甜椒種子經(jīng)過衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成了“太空椒”

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科目：初中生物 來源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 8（解析版） 題型：填空題

本學(xué)期開學(xué)不久的一天，某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對教室等公共場所消毒；③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗。請分析回答下列問題：

（1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是 ；屬于切斷傳播途徑的是 （填標號）

（2）為防治流感，一些同學(xué)自己購買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣這種藥屬于 藥（填“處方”或“非處方”

（3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于 免疫（填“特異性”或“非特異性”）

疫苗可稱為 （填“抗體”或“抗原”）[

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科目：初中生物 來源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 7（解析版） 題型：填空題

“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請仔細觀察圖中內(nèi)容回答：

（1）組成植物體和牛、羊等動物體的有機物最終源于 過程。牛、植物等死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的⑥ 把它們分解為④ 和⑤ 。

（2）在光照下，④和⑤又被植物利用進行光合作用制造了 ，不僅被植物自身利用，還進一步被動物攝食利用。

（3）動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是 。

（4）從圖中可以看出，⑥對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是作為 者參與物質(zhì)循環(huán)的。

（5）大多數(shù)細菌對人類是有益的，請列舉與圖中⑥營養(yǎng)方式相同的有益細菌 。

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科目：初中生物 來源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 7（解析版） 題型：選擇題

某類動物只有口而沒有肛門，食物由口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍然由口排出體外，這類動物屬于（ ）

A．腔腸動物 B．軟體動物 C．甲殼動物 D．環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠葉制造的有機物經(jīng)過葉脈、葉柄、莖中的哪種結(jié)構(gòu)運輸?shù)街仓旮魈?

A．木質(zhì)部 B．篩管 C．導(dǎo)管 D．韌皮部

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟寧市微山縣七年級下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始化學(xué)消化的器官依次是（ ）

A．口腔、胃、胃 B．口腔、小腸、小腸

C．口腔、口腔、小腸 D．口腔、胃、小腸

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