【題目】下列關(guān)于動物身體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述，不正確的是（ ）

A. 腔腸動物的身體呈輻射對稱，是水中附著生活的一種適應(yīng)

B. 蚯蚓的身體分節(jié)，使運(yùn)動靈活自如

C. 軟體動物的身體表面包裹著外套膜，都具有貝殼

D. 家兔有發(fā)達(dá)的大腦，能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

【答案】C

【解析】

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的�，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為；動物的運(yùn)動方式有多種，與其運(yùn)動器官和生活環(huán)境有關(guān)。

腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，是與水生環(huán)境相適應(yīng)的，A正確；蚯蚓的身體分節(jié)，使運(yùn)動更加靈活，B正確；軟體動物的身體表面包裹著外套膜，大都具有貝殼，有的貝殼已經(jīng)退化，如烏賊，C錯誤；家兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲮`敏的反應(yīng)，因此能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】3月24日是“世界防治結(jié)核病日”。預(yù)防結(jié)核病的措施有：①接種卡介苗、每天鍛煉1小時(shí)；②不隨地吐痰。按醫(yī)囑規(guī)范用藥，結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈。

（1）結(jié)核病是一種慢性呼吸道傳染病，該病的病原體是________________。

（2）在上述預(yù)防結(jié)核病的措施①和②中，屬于切斷傳播途徑的是________。

（3）請你寫出常見的除結(jié)核病以外的一種傳染病：________________。

（4）為了預(yù)防、控制和消滅結(jié)核病，給新生兒接種卡介苗。接種后，人體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這屬于______免疫類型。這種免疫屬于人體保衛(wèi)自身的第______道防線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為．動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次．分析數(shù)據(jù)可知，這三種動物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是（　�。�

A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 甲→丙→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，回答問題。

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，在夏日的傍晚，幾聲蟬鳴響在窗外，讓人倍感悠閑，然而在午后，烈日當(dāng)頭，陽光曬得路面發(fā)燙，蟬的鳴聲也是更加密集響亮，讓人心煩，更覺炎熱，愛思考的趙磊同學(xué)對于這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)， 根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題。

（1）提出問題：____？

（2）作出假設(shè)：_____。

（3）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)組別

甲組

乙組

丙組

探究過程

每組各5只大小、健康等狀況相同的鳴蟬

所處環(huán)境的溫度為24℃

所處環(huán)境的溫度為28℃

所處環(huán)境的溫度為32℃

離人群較遠(yuǎn)

離人群較遠(yuǎn)

_____

請?jiān)俦砀駲M線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（4）趙磊所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是____。

（5）設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案后，趙磊應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是____。

（6）假設(shè)趙磊得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能支持他的假設(shè)，請你幫他再提出一個值得探究的關(guān)于影響蟬鳴因素的問題：____？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人口與環(huán)境的敘述正確的是（ ）

①人口過度增長，造成資源危機(jī)②人口過度增長，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降

③人口過度增長造成生態(tài)平衡失調(diào)④人口多是好事，改造環(huán)境的力量大

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下哪個科學(xué)事跡使得生物學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)的水平？（ ）

A.實(shí)驗(yàn)方法在生物學(xué)中的應(yīng)用B.生物進(jìn)化論的提出

C.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)D.雙名法的創(chuàng)立

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究光對鼠婦生活的影響

（1）提出問題： 光對鼠婦的生活有影響嗎？

（2）作出假設(shè)： 光對鼠婦的生活有影響。

（3）在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做 ______ 。

（4）在完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上回答下列問題：

①把10只鼠婦放在培養(yǎng)皿中央，在培養(yǎng)皿的左側(cè)蓋上黑紙板，5min后會出現(xiàn)的結(jié)果是鼠婦大都移到蓋黑紙板的一側(cè)，由此可以得出的結(jié)論是：______ 。

②小露同學(xué)在完成探究（1）時(shí)，發(fā)現(xiàn)10只鼠婦均躲在了黑紙板下，她輕輕地將培養(yǎng)皿的右側(cè)放入潮土，在慢慢的取下黑紙板，5min后會出現(xiàn)的結(jié)果是 鼠婦大都在潮土處；干燥處很少，由此又能夠得出的結(jié)論是：______ 。

③假設(shè)的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)密的邏輯，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，應(yīng)該怎么做 ______

A、放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問題 B、修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)

C、重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D、不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)論

④在設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意了使鼠婦的生活環(huán)境除 ______ 外都保持相同，形成了 ______ 和 ______ 兩種環(huán)境的對照。

⑤實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了 ______ 。

⑥實(shí)驗(yàn)完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？ ______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物通過各種各樣的行為來適應(yīng)環(huán)境。下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的是（　　）

A. 動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

B. 先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

C. 具有社會行為的動物，群體內(nèi)部都會形成等級

D. 動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤的次數(shù)越少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列青春期的中學(xué)生所做的事情中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 積極參加文體活動B. 不和異性同學(xué)一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動

C. 作息規(guī)律，均衡營養(yǎng)D. 努力克服心理矛盾，必要時(shí)尋求幫助

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同步練習(xí)冊答案