【題目】下列關(guān)于動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述,不正確的是( )

A. 腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱(chēng),是水中附著生活的一種適應(yīng)

B. 蚯蚓的身體分節(jié),使運(yùn)動(dòng)靈活自如

C. 軟體動(dòng)物的身體表面包裹著外套膜,都具有貝殼

D. 家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

【答案】C

【解析】

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的,F(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為;動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有多種,與其運(yùn)動(dòng)器官和生活環(huán)境有關(guān)。

腔腸動(dòng)物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對(duì)稱(chēng),體表有刺細(xì)胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無(wú)肛門(mén),是與水生環(huán)境相適應(yīng)的,A正確;蚯蚓的身體分節(jié),使運(yùn)動(dòng)更加靈活,B正確;軟體動(dòng)物的身體表面包裹著外套膜,大都具有貝殼,有的貝殼已經(jīng)退化,如烏賊,C錯(cuò)誤;家兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá),能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲮`敏的反應(yīng),因此能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】324日是“世界防治結(jié)核病日”。預(yù)防結(jié)核病的措施有:①接種卡介苗、每天鍛煉1小時(shí);②不隨地吐痰。按醫(yī)囑規(guī)范用藥,結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈。

1)結(jié)核病是一種慢性呼吸道傳染病,該病的病原體是________________。

2)在上述預(yù)防結(jié)核病的措施①和②中,屬于切斷傳播途徑的是________。

3)請(qǐng)你寫(xiě)出常見(jiàn)的除結(jié)核病以外的一種傳染。________________

4)為了預(yù)防、控制和消滅結(jié)核病,給新生兒接種卡介苗。接種后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這屬于______免疫類(lèi)型。這種免疫屬于人體保衛(wèi)自身的第______道防線。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為.動(dòng)物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次.分析數(shù)據(jù)可知,這三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是(  )

A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 甲→丙→乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

“蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”,在夏日的傍晚,幾聲蟬鳴響在窗外,讓人倍感悠閑,然而在午后,烈日當(dāng)頭,陽(yáng)光曬得路面發(fā)燙,蟬的鳴聲也是更加密集響亮,讓人心煩,更覺(jué)炎熱,愛(ài)思考的趙磊同學(xué)對(duì)于這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn), 根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)提出問(wèn)題:____?

(2)作出假設(shè):_____。

(3)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):

實(shí)驗(yàn)組別

甲組

乙組

丙組

探究過(guò)程

每組各5只大小、健康等狀況相同的鳴蟬

所處環(huán)境的溫度為24℃

所處環(huán)境的溫度為28℃

所處環(huán)境的溫度為32℃

離人群較遠(yuǎn)

離人群較遠(yuǎn)

_____

請(qǐng)?jiān)俦砀駲M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(4)趙磊所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是____。

(5)設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案后,趙磊應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是____。

(6)假設(shè)趙磊得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能支持他的假設(shè),請(qǐng)你幫他再提出一個(gè)值得探究的關(guān)于影響蟬鳴因素的問(wèn)題:____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人口與環(huán)境的敘述正確的是( )

①人口過(guò)度增長(zhǎng),造成資源危機(jī)②人口過(guò)度增長(zhǎng),導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降

③人口過(guò)度增長(zhǎng)造成生態(tài)平衡失調(diào)④人口多是好事,改造環(huán)境的力量大

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下哪個(gè)科學(xué)事跡使得生物學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)的水平?( )

A.實(shí)驗(yàn)方法在生物學(xué)中的應(yīng)用B.生物進(jìn)化論的提出

C.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)D.雙名法的創(chuàng)立

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究光對(duì)鼠婦生活的影響

1)提出問(wèn)題: 光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?

2)作出假設(shè): 光對(duì)鼠婦的生活有影響。

3)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做 ______ 。

4)在完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上回答下列問(wèn)題:

10只鼠婦放在培養(yǎng)皿中央,在培養(yǎng)皿的左側(cè)蓋上黑紙板,5min后會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是鼠婦大都移到蓋黑紙板的一側(cè),由此可以得出的結(jié)論是:______ 。

小露同學(xué)在完成探究(1)時(shí),發(fā)現(xiàn)10只鼠婦均躲在了黑紙板下,她輕輕地將培養(yǎng)皿的右側(cè)放入潮土,在慢慢的取下黑紙板,5min后會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是 鼠婦大都在潮土處;干燥處很少,由此又能夠得出的結(jié)論是:______ 。

假設(shè)的提出不是憑空臆造的,需要有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)密的邏輯,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),應(yīng)該怎么做 ______

A、放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問(wèn)題 B、修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)

C、重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D、不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)論

在設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí),注意了使鼠婦的生活環(huán)境除 ______ 外都保持相同,形成了 ______ ______ 兩種環(huán)境的對(duì)照。

實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了 ______ 。

實(shí)驗(yàn)完畢后,用過(guò)的鼠婦應(yīng)怎樣處理? ______ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境。下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

B. 先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

C. 具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部都會(huì)形成等級(jí)

D. 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的次數(shù)越少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列青春期的中學(xué)生所做的事情中,不恰當(dāng)?shù)氖牵?)

A. 積極參加文體活動(dòng)B. 不和異性同學(xué)一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)

C. 作息規(guī)律,均衡營(yíng)養(yǎng)D. 努力克服心理矛盾,必要時(shí)尋求幫助

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