與人類親緣關系最近的是(  )

A. 果蠅 B. 黑猩猩 C. 鳥 D. 馬

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年湖北省鄂州市梁子湖區(qū)八年級下學期期中質(zhì)量監(jiān)測生物試卷(解析版) 題型:判斷題

“一豬生九仔,連母十個樣.”這描述了生物的遺傳現(xiàn)象( )

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年湖北省天門市七年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:

請回答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入______,與1號試管起對照作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用______兩只試管進行對照實驗。

(3)實驗結果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是淀粉被分解成了麥芽糖。

(4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行_________消化,又能進行___________消化。

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科目:初中生物 來源:2017屆山東省滕州市九年級中考復習4月階段性自測題(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是某校學生制作口腔上皮細胞臨時裝片并觀察的實驗,請回答:

(1)制作口腔上皮細胞臨時裝片時,蓋蓋玻片的正確方法是______

A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上

B.將蓋玻片放在載玻片一端,推向中間

C.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后慢慢蓋上

D.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后迅速蓋上.

(2)制作臨時裝片時,用______對口腔上皮細胞進行染色處理,這樣在顯微鏡下觀察時,物像清晰。

(3)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片,所見視野如如圖。欲使A細胞移到視野中央,載玻片應向______方移動.轉動轉換器,換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細胞數(shù)目______(填“增加”或“減少”)。

(4)上述操作中,發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在。移動裝片污物不動,換上40×物鏡后,污物仍不動。但換上16×目鏡后,污物消失,說明污物在______(填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”)上。

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科目:初中生物 來源:2017屆山東省滕州市九年級中考復習4月階段性自測題(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是縮手反射的神經(jīng)結構,下列描述錯誤的是(  )

A. 該神經(jīng)結構被稱為反射弧

B. 圖中的5是神經(jīng)中樞

C. 完成反射活動的路徑是1→3→5→4→2

D. 效應器是指傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢

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科目:初中生物 來源:2017屆山東省滕州市九年級中考復習4月階段性自測題(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

列關于生物體結構層次的敘述錯誤的是( )

A. 綠色開花植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官

B. 動物體中多個器官聯(lián)合起來構成系統(tǒng),并完成一定的功能

C. 綠色開花植物的營養(yǎng)器官與生殖器官之間沒有密切的聯(lián)系

D. 哺乳動物各系統(tǒng)獨立分工,又相互協(xié)調(diào),密切配合

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年湖北省麻城市七年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

合理營養(yǎng),平衡膳食,已成為人們的健康生活方式,下圖甲為中國居民的“平衡膳食寶塔”圖,圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度圖,據(jù)圖填空:

(1)青少年正處于身體生長發(fā)育關鍵期,每天需適當多吃些圖甲中_________層食物。

(2)圖甲中c層物質(zhì)在圖乙____部位開始消化。

(3)圖甲中e層物質(zhì)的消化過程可用圖乙中____曲線來表示

(4)圖乙中i處表示的器官是_____________,含有多種消化液,因此是消化食物的主要場所。該器官中含有多種消化液中,__________不含消化酶。

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年江蘇省鹽城市大豐區(qū)七年級下學期期中學情檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人體血管的敘述,錯誤的是

A. 動脈管壁厚,血流速度快

B. 靜脈有的分布較淺,如手臂上的”青筋”

C. 毛細血管中,紅細胞呈單行通過

D. 動脈血管中一定流動脈血,血液在血管中流動方向是:動脈→靜脈→毛細血管

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年江蘇省泰興市八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于人體第一道防線的是

A. 吞噬細胞的吞噬作用 B. 人體體液中的殺菌物質(zhì)

C. 皮膚和消化道、呼吸道等管道的黏膜 D. 抗體消滅抗原

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