【題目】心臟內(nèi)瓣膜只向一個(gè)方向開(kāi),可保證血液(

A.從靜脈→心室→心房 B.從心房→心室→靜脈

C.從心房→心室→動(dòng)脈 D.從心室→心房→動(dòng)脈

【答案】C

【解析】房室瓣只能朝向心室開(kāi),動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開(kāi).這樣就保證了血液只能按一定的方向流動(dòng):血液只能從心房流向心室,從心室流向動(dòng)脈,而不能倒流.即心房→心室→動(dòng)脈.

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,將生物分成若干個(gè)界,每個(gè)界又被分為六個(gè)等級(jí):門、綱、目、科、屬、種。其中最基本的分類單位是()

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鹽城市正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市,下列行為與衛(wèi)生城市的要求不相符的是

A.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 B.垃圾分類處理

C.污水直接排放 D.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的活禽隔離宰殺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的變異中,可遺傳的是( )

A、長(zhǎng)在陰暗處的植物葉色變黃 B、玉米地里常出現(xiàn)個(gè)別白花苗

C、舉重運(yùn)動(dòng)員粗壯的手臂 D、肥水充足處的大豆植株高大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】健康人體內(nèi)血糖的來(lái)源和去向總保持著動(dòng)態(tài)平衡(血糖濃度維持在0.81.2克/升),下圖是健康人體內(nèi)血糖的來(lái)源和去向示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)經(jīng)常食用含糖量高的食物,人體會(huì)發(fā)胖,說(shuō)明糖類在體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為 。

(2)食物中的糖類經(jīng)過(guò)消化液中 的作用,分解成葡萄糖被小腸吸收后,大多數(shù)會(huì)經(jīng)血液匯集到 。

(3)空腹時(shí),體內(nèi)的血糖來(lái)源是 。血糖的主要去向是進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)氧化分解,說(shuō)明葡萄糖是主要的 物質(zhì)。

(4)當(dāng)人體的 受損,胰島素分泌不足時(shí),細(xì)胞吸收和利用血糖的能力會(huì) ,從而形成糖尿病。糖尿病患者的血糖濃度大于 克/升。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光于蝗蟲(chóng)的氣門,下列說(shuō)法正確的是(

A、和聽(tīng)覺(jué)有關(guān) B、氣體交換之處

C、完成氣體交換和形成聽(tīng)覺(jué) D、氣體進(jìn)入的窗口

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可遺傳變異是由__________引起的,不可遺傳變異是由________引起的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),選取了某生長(zhǎng)旺盛的植株,該植株上有白斑葉片(1片葉上有部分是白色的,有部分是綠色的,白色部分沒(méi)有葉綠體),現(xiàn)將該植株進(jìn)行如下處理:

1、將植株放在黑暗處一晝夜;

2、選取一片較大的帶白斑的葉片,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái),主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷;

3、將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)。

(1)在陽(yáng)光下,該植株可同時(shí)進(jìn)行_____等生理活動(dòng)。(至少填兩種)

(2)將該葉片取下,進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液,A﹣E五個(gè)區(qū)域中不變藍(lán)的區(qū)域是_____。(填字母)

(3)D區(qū)和E區(qū)形成對(duì)照的變量是_____。

(4)若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取_____區(qū)進(jìn)行對(duì)照。(填字母)

(5)若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對(duì)照,目的是探究_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,下列敘述不合理的是(

A. 加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入 B. 對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物

C. 引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖 D. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

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