4．含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明植物具有（　�。�
A．生長(zhǎng)現(xiàn)象B．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的能力
C．繁殖功能D．遺傳與變異

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

解答 解：含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，表明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．屬于應(yīng)激性．如植物的葉具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是人體心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①②③④的結(jié)構(gòu)名稱依次是左心房、左心室、右心房、右心室．
（2）與①連通的血管是[6]肺靜脈；與④連通的血管是[5]肺動(dòng)脈．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是人耳和腦的聯(lián)系示意圖，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）觀賞文藝節(jié)目時(shí)，你能聽(tīng)到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，圖中接受聲波信息的感受器位于[8]耳蝸內(nèi)，聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是[5]大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞．
（2）如果某人標(biāo)號(hào)7所示部位受損，則不能（選填“能”或“不能”）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷的部位最可能是[4]鼓膜，醫(yī)生告訴其他軍人，遇到巨大聲響時(shí)要迅速?gòu)堥_，使[10]咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，以保持該結(jié)構(gòu)兩側(cè)壓力平衡，避免耳被震聾．
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其[1]小腦發(fā)達(dá)有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生物中，都屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．蚯蚓和小麥B．草履蟲和蘑菇
C．大腸桿菌和變形蟲D．衣藻和流感病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．甲狀腺、胰島、唾液腺都是內(nèi)分泌腺．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）肺泡與A處進(jìn)行氣體交換的原理是氣體擴(kuò)散．
（2）在心臟的四個(gè)腔中，⑥代表右心室，③代表左心房．
（3）圖中①中流動(dòng)的是靜脈血，血液流經(jīng)B后的變化是動(dòng)脈血變成靜脈血．
（4）血液由⑥射出流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)．
（5）紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí)，其中的血紅蛋白與氧結(jié)合．請(qǐng)寫出氧分子到達(dá)⑧組織細(xì)胞的途徑（用圖中的序號(hào)表示）
A→②→③→④→⑦→⑧

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．若顯微鏡下觀察到的物像偏左上方，則以下操作中能使它位于視野中央的是（　　）
A．裝片向右下方移動(dòng)B．裝片向左下方移動(dòng)
C．裝片向左上方移動(dòng)D．裝片向右上方移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在下列環(huán)境中，最易找到苔蘚植物的是（　�。�
A．向陽(yáng)潮濕，有污染的環(huán)境B．背陰潮濕，無(wú)污染的環(huán)境
C．向陽(yáng)干燥，無(wú)污染的環(huán)境D．背陰干燥，有污染的環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案