6．蕨類植物的種子很小，叫孢子．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 蕨類植物用孢子繁殖，屬于孢子植物．據(jù)此解答．

解答 解：蕨類植物不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．蕨類植物的孢子不是種子．故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：蕨類植物不結(jié)種子，屬于孢子植物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．2010年4月，玉樹地區(qū)發(fā)生地震后，黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)抽調(diào)了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫．他們對(duì)活動(dòng)板房里里外外噴灑消毒液，從預(yù)防傳染病的基本措施看，這主要屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．ABC三項(xiàng)都不正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)傳染病和免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．保持室內(nèi)通風(fēng)是切斷傳播途徑
B．采取隔離措施是控制傳染源
C．兒童接種疫苗是保護(hù)易感人群
D．有抗體參與的免疫屬于非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．據(jù)材料分析，人體內(nèi)參與抵抗PM2.5的免疫防線是         ，人類         產(chǎn)生PM2.5的抗體．（　�。�
A．第一道和第二道；不能B．第一道和第二道；能
C．第二道和第三道；不能D．第二道和第三道；能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)張華取樣分析，找到了致病元兇（見(jiàn)圖）．它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于（　　）
A．細(xì)菌B．真菌C．病毒D．寄生蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．無(wú)性繁殖的后代不產(chǎn)生變異．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中④只能B→D方向開(kāi)閉B．圖中A內(nèi)是經(jīng)過(guò)肺循環(huán)回來(lái)的血液
C．圖中B、D內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血D．體循環(huán)的途徑是D→②→③→A

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲時(shí)，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多．為什么會(huì)這樣？請(qǐng)幫助他們完成分析與探究過(guò)程．
（1）提出的問(wèn)題是：草履蟲的生活是不是需要氧氣？
（2）分析并作出假設(shè)：水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成呼吸作用，實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出相應(yīng)的假設(shè)．
（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：
①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水．
②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要相同，放置在相同的生活環(huán)境中．
③甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無(wú)法靠近水面，乙燒杯不做處理．
（4）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：
一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常．據(jù)此可得出結(jié)論：草履蟲的生活需要氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某工地的李某因事故受傷，急需進(jìn)行輸血，經(jīng)檢查李某的血型為A型，而在一群獻(xiàn)血者中，已知甲的血型為O型，乙為A型，丙為B型，丁為AB型，醫(yī)生首先考慮的獻(xiàn)血者應(yīng)是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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