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2．下列哪項不屬于生物防治（　�。�
A．用喜鵲防治松毛蟲B．用瓢蟲防治棉蚜
C．用青蛙捕食螟蟲D．用神農丹消滅線蟲

分析 生物防治就是利用生物來防治病蟲害．生物來防常用的方法有以菌治蟲、以蟲治蟲和以鳥治蟲等；它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．

解答 解：ABC、“用喜鵲防治松毛蟲”、“用瓢蟲防治棉蚜”、“用青蛙捕食螟蟲”，都屬于生物防治；
D、“用神農丹消滅線蟲”屬于化學藥物防治．
　所以、“用神農丹消滅線蟲”不屬于生物防治．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是知道生物防治的方法．生物防治可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．2015年3月13日，雷士照明國際泳聯世界跳水系列賽在國家游泳中心（水立方）熱力開啟．外國運動員到北京參賽，由于時差的原因，他們白天沒勁，想睡，晚上興奮難以入睡，這主要是（　�。�
A．舟車勞累B．體內的生物鐘還未調撥過來
C．飲食不習慣D．出國前超負荷訓練

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為整理后的某夫婦體細胞中成對染色體排序圖，請回答下列問題：
（1）根據染色體組成可以判斷，B為女性別的染色體組成．
（2）從圖A中可以看出此細胞中共有46條染色體，A圖產生的生殖細胞中的性染色體為X或Y．
（3）若這對夫婦的基因組成均為Bb（B為顯性正常基因，b為隱性致病基因），這對夫婦生第一個孩子的基因組成是BB或Bb或bb；雙親體內的隱性致病基因是通過生殖細胞傳給孩子的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．2015年沙塵暴突襲某城市，整個市區(qū)彌漫在黃色的塵埃中，人們甚至發(fā)現家里的地板上多了很多細細的塵土．某中學氣象觀測小組長期利用午休時間監(jiān)測校園的空氣質量．當獲知沙塵暴即將來臨時，他們組織開展了專題探究活動，以調查沙塵暴對校園空氣的污染程度．他們的做法是：準備了一些用于收集空氣塵埃粒子的特制載玻片（背面刻有如圖1所示的100個2毫米×2毫米的小方格，以便計數），收集前在載玻片正面涂上凡士林，以粘住塵埃．

（1）要探究沙塵暴發(fā)生前后校園空氣的污染程度，應選取收集塵埃時的沙塵暴天氣的有無（選填“沙塵暴天氣的有無”或“載玻片放置的數量”）作為變量．
（2）要對100個小方格進行計數比較困難，人們常用“五點取樣法”進行抽樣計數．為使抽樣最具代表性，應選取如圖2中C所示的五點共20個小方格進行計數．
（3）如圖3是他們在不同天氣狀況下監(jiān)測空氣塵埃粒子數量的統計結果．從圖中可以看出，在沙塵暴的天氣狀況下，空氣中塵埃粒子最多．
（4）該探究中，如果只在某處放置一片特制載玻片來收集塵埃，得出的結果是否準確？不準確．原因是偶然性太大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．衣藻、草履蟲、酵母菌、細菌是通過下列哪個結構與環(huán)境進行物質交換的（　�。�
A．細胞壁B．細胞膜C．細胞核D．細胞質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某小組做了探究“玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗，如表是他們的實驗結果，請根據表格分析回答問題．
瓶號種子所處環(huán)境實驗結果
①不放水，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
②放適量水，置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
③放適量水，置于冰箱冷藏室中（4℃）種子不萌發(fā)
④將種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
（1）本實驗中，對照實驗分別是哪幾組？實驗變量分別是什么？
（2）下面關于本實驗得出的宴驗結論中錯誤的是D
A、種子萌發(fā)需要適量的水分    B、種子萌發(fā)需要充足的空氣
C、種子萌發(fā)需要適宜的溫度    D、種子萌發(fā)需要光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．6月6日為世界愛眼日，2010年世界愛眼日主題是“關愛青少年眼健康”．據統計，我國青少年近視的人數居世界之首．下列措施中不能預防近視眼的是（　　）
A．看書寫字時控制眼睛與書本的距離B．發(fā)現視力下降立即佩戴近視鏡
C．看書寫字一小時左右就應休息遠眺D．堅持認真做眼睛保健操

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．苔蘚植物中，假根的功能是（　�。�
A．吸收水分B．吸收有機物C．固定植物體D．制造有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．分析題：根據如圖的食物網分析回答問題：

（1）該生態(tài)系統的生產者是水稻．
（2）圖中所有動物可統稱為消費者．其中，蛇與蛙、水稻與鳥的關系是捕食．
（3）鳥與蝗蟲的關系，它們既是捕食關系又是競爭關系．
（4）在該生態(tài)系統中還有一些我們看不到的生物是細菌和真菌．他們是生態(tài)系統中的分解者．
（5）在這個生態(tài)系統中，各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統有一定自動調節(jié)能力．但是，這種能力是有一定的限度的，如果由于人類大量圍捕殺鷹，從長遠來看蛇和田鼠的數量會先增加后減少，最后生態(tài)系統就會遭到破壞．
（6）此食物網中共有食物鏈5條，它們相互關聯，形成食物網．其中最長的一條食物鏈是水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹或者水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（7）若要構成一個生態(tài)系統，圖中還缺少的是分解者和非生物部分．

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