【題目】下列有關顯微鏡使用的敘述中，不正確的一項是（　　）

A. 使用顯徹鏡觀察玻片標本，將玻片標本放到載物臺上后，降下鏡筒時要注視物鏡

B. 物鏡和目鏡上分別有“10×”和“16×”的字樣，則該顯微鏡的放大倍數(shù)是160倍

C. 用顯微鏡的低倍鏡觀察寫在載玻片上的數(shù)字9，在視野中所見的物像是6

D. 如果顯微鏡視野中的物像模糊不清，可以通過轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使物像清晰

【答案】D

【解析】

顯微鏡成像的特點是倒立的放大的像。放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。

A. 使用顯徹鏡觀察玻片標本，將玻片標本放到載物臺上后，降下鏡筒時要注視物鏡，以免物鏡壓壞玻片標本，A正確。

B. 放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，物鏡和目鏡上分別有“10×”和“16×”的字樣，則該顯微鏡的放大倍數(shù)是160倍，B正確。

C. 顯微鏡成像的特點是倒立的放大的像，故顯微鏡的低倍鏡觀察寫在載玻片上的數(shù)字9，在視野中所見的物像是6，C正確。

D. 如果顯微鏡視野中的物像模糊不清，可以通過轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物像清晰，D錯誤。

故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】參考下面的小資料，結(jié)合你的日常生活經(jīng)驗，回答下列問題。

幾種常見蔬菜在分類學中的歸屬。

蘿卜：蘿卜屬、十字花科、白花菜目、雙子葉植物綱、被子植物門

白菜：蕓薹屬、十字花科、白花菜目、雙子葉植物綱、被子植物門

蔥：蔥屬、百合科、百合目、單子葉植物綱、被子植物門

辣椒：辣椒屬、茄科、玄參目、雙子葉植物綱、被子植物門

（1）現(xiàn)有生物分類等級單位從大到小依次是_____。

（2）根據(jù)生物分類的方法分析，蘿卜與其他三種蔬菜的親緣關系由近及遠依次為_____，判斷依據(jù)是分類等級越_____，生物的共同特征越_____，親緣關系越近。

（3）蘿卜、白菜、辣椒都屬于雙子葉植物綱，它們的分類依據(jù)除了種子的胚都有兩片子葉外，根系都為_____，葉脈為_____，花各部分的基數(shù)是_____。

（4）種子植物是植物界進化程度最高的種類，主要特征是：①_____，②_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列依次是小麥、月季和玉米的分類等級圖,請你用所學知識回答:

界　　　　　　 植物界　　　　　　植物界　　　　　　植物界

門 種子植物門 種子植物門 種子植物門

綱 單子葉植物綱 雙子葉植物綱 單子葉植物綱　　

目 禾本目 薔薇目 禾本目

科 禾本科 薔薇科 禾本科

(1)親緣關系最近的兩種植物是___、___。判斷的理由是___。

(2)在進化中它們都屬___(填“低等”或“高等”)植物。

(3)包含生物種類最多的分類單位是___。

(4)如果增加“亞門”這一分類單位,其分類地位應處于___與___之間。

(5)確定小麥和月季分類等級的主要依據(jù)是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼是心靈的窗口，對于人們的工作、學習和生活至關重要，應注重保護．在看書一段時間后，就向遠處眺望一會．由看書轉(zhuǎn)為遠眺，睫狀體和晶狀體的變化分別是

A. 收縮 曲度增加 B. 收縮 曲度減小 C. 舒張 曲度增加 D. 舒張 曲度減小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是為一名要參加中考的初中生準備的一份午餐食譜。搭配最合理的是（ ）

①牛肉燉蘿卜�、诩t燒肉�、塾驼◣~�、苷ㄊ項l　⑤青椒炒肉�、撄S瓜雞蛋湯　⑦香腸�、辔骷t柿炒雞蛋�、崦罪垺、怵z頭

A. ①③④⑥ B. ①⑤⑥⑩ C. ④⑤⑥⑨ D. ②③⑦⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜是雌雄同株植物，一個植上既有雄花又有雌花。下列關于南瓜的說法中錯誤的是（　　）

A. 南瓜在開花后只能進行異花傳粉

B. 南瓜開花后不結(jié)果的“謊花”中只有雌蕊

C. 移栽南瓜秧時要帶土移栽，可以提高成活率

D. 選擇陰天或傍晚移栽南瓜秧苗，可減少水分散失

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,請據(jù)下列材料回答問題:

變色龍又名避役,與蜥蜴同屬于蜥蜴亞目。變色龍軀干稍扁,皮面粗糙,四肢稍長,運動極慢。舌長,可舔食蟲類。表皮下有多種色素塊,能隨時變換不同的體色,既有利于保護自己,又有利于捕捉獵物。

(1)變色龍屬于___動物,它的身體分為___五部分。

(2)變色龍的呼吸器官是___。

(3)變色龍生殖過程中在___上產(chǎn)卵,卵的表面有___,卵內(nèi)有豐富的___和___供胚胎發(fā)育利用,使其生殖和發(fā)育過程脫離了水的限制。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)埋入土壤中的動物遺體一段時間后就會消失了，這是什么原因引起的呢？某校興趣小組的同學們想通過實驗來探究是不是土壤中的細菌、真菌使動物遺體分解消失，請你幫助他們共同完成探究。

材料用具：大玻璃缸、死魚、土壤、蒸餾水、塑料薄膜等。

(1)提出問題：動物遺體的分解消失與土壤中的細菌、真菌有關嗎？

(2)作出假設：________________________________________________________________。

(3)制訂計劃：

①取兩個相同的大玻璃缸，編號為甲、乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并進行______后待用；

②取兩份相同的土壤，一份______后放入甲玻璃缸中，另一份不作處理放入乙玻璃缸中；

③取兩條等大的死魚，______后分別埋入甲、乙兩玻璃缸的土壤中；

④分別向甲、乙兩玻璃缸中灑入適量的______，使土壤變得潮濕，扎緊塑料薄膜；

⑤將甲、乙兩玻璃缸同時放到______的地方，一段時間后，翻開甲、乙兩玻璃缸中的土壤，觀察并記錄現(xiàn)象。

(4)實驗現(xiàn)象：甲玻璃缸中的死魚________，乙玻璃缸中的死魚________。

(5)結(jié)論：土壤中的腐生細菌和真菌是導致動物遺體分解消失的原因。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于神經(jīng)元的敘述，不正確的是（ ）

A. 由細胞體和突起構(gòu)成 B. 是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C. 神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分 D. 受到刺激后能產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并傳導神經(jīng)沖動

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