【題目】為了進一步理解綠葉在光下制造淀粉的實驗,生物興趣小組的同學課外又認真做了一遍該實驗,實驗過程如圖:
(1)為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡,需把天竺葵放在中一晝夜.
(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置實驗.這樣設置后,該實驗中的變量是 .
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將遮好紙片的植物放在下3﹣4小時.
(4)用清水漂洗脫色葉片后,向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有 .
【答案】
(1)黑暗
(2)對照;光照
(3)陽光
(4)淀粉
【解析】解:(1)選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結果造成影響.所以,“圖①中”,把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是為了將葉片中原有淀粉轉運或耗盡.(2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.是為了設置對照.此實驗中的變量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將遮好紙片的植物放在陽光下幾小時.(4)碘遇淀粉變藍色.因此,用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有淀粉.
所以答案是:(1)黑暗(2)對照;光照(3)陽光(4)淀粉
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【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結構和生活環(huán)境各異的植物,請分析并回答下列問題:
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是(填字母代號)類植物.
(2)(填字母代號)類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細胞,有毒氣體可以背腹兩面浸入細胞.
(3)(填字母代號)類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內具有專門的組織,所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結構也更為復雜.
(4)A,D兩類植物的共同特點都是能產生 , 但A類植物的種子外面有包被,屬于植物;D類植物的種子是裸露的,屬于植物.
(5)以上幾種植物由簡單到復雜,由水生到陸生的進化順序是(用字母和箭頭表示).
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【題目】下列有關人體新陳代謝及生命活動調節(jié)的敘述中,正確的是
A. 發(fā)燒的病人消化不良,主要原因是體溫過高減弱了消化酶的活性
B. 大腦主要負責人體動作的協(xié)調性,并保持身體平衡
C. 靜脈能將血液從心臟輸送到全身各器官
D. 糖尿病是由于胰島素分泌過多引起的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光是植物進行光合作用的能量來源,光照強度影響著植物的光合作用強度.如圖是棉花葉片光合作用中的變化,夏季中午光照最強;但這時植物的大部分氣孔由于保護性反應而關閉.根據該圖,試回答下列問題:
(1)植物光合作用的場所是 .
(2)中午12時左右,光合作用強度反而較低(對應于C點左右),原因是葉片的氣孔關閉,影響了 .
(3)曲線的DE段表示光合作用強度逐漸減弱,原因是D點以后 .
(4)根據以上分析,如果冬季在塑料大棚里進行蔬菜生產,為了增加產量,可以采取的措施有:
①;② .
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【題目】下圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關系時繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程,請據圖分析,下列說法錯誤的是( )
A.圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率
B.圖中a到b時間段內,蒸騰速率大于吸水速率
C.有光照時,蒸騰速率有可能會小于吸水速率,黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率
D.有光照時,蒸騰速率有可能會小于吸水速率,黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( )
A.生命活動每時每刻都需要氧
B.生命活動都需要能量作為動力
C.呼吸作用產生的水是生命活動所必需的
D.呼吸作用產生的二氧化碳必須及時排出
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【題目】血液進入腎臟后流經的途徑是( )。
A. 腎動脈→入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎小管周圍毛細血管網→腎靜脈
B. 腎動脈→腎小球→入球小動脈→出球小動脈→腎靜脈→腎小管周圍毛細血管網
C. 腎動脈→入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎靜脈→腎小管周圍毛細血管網
D. 腎動脈→入球小動脈→腎小球→腎小管周圍毛細血管網→出球小動脈→腎靜脈
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