5.概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式,它能有效的呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián),有利于加深對知識的理解和快速記憶.如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過程.請回答:
(1)a表示細(xì)胞壁的支持和保護(hù) 功能.
(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體、線粒體.
(3)b的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(4)細(xì)胞由①過程形成組織,組織是細(xì)胞分化的結(jié)果.

分析 動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).它們的異同點(diǎn)如下:

 相同點(diǎn)不同點(diǎn)
植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
據(jù)此解答.

解答 解:(1)a表示細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài).
(2)B內(nèi)含能量轉(zhuǎn)換器,故B為細(xì)胞質(zhì).植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有兩種,即葉綠體和線粒體.葉綠體是光合作用的場所,可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能.線粒體能為細(xì)胞的生命活動提供能量,可把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽埽?br />(3)b是細(xì)胞膜,有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(4)①過程代表細(xì)胞形成組織的過程.在正常情況下,經(jīng)過細(xì)胞的分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化.經(jīng)過細(xì)胞的分化,可形成不同的組織.
故答案為:(1)保護(hù)
(2)葉綠體、線粒體
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
(4)分化

點(diǎn)評 知識概念圖在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中能起到重要作用,他可以把分散的知識點(diǎn)進(jìn)行整合,使之系統(tǒng)化.便于學(xué)生從總體上掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.畫流程圖有利于我們對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納.以下幾幅流程圖正確的是(  )
A.植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.果實(shí)和種子的形成:開花→受精→傳粉→結(jié)果
C.蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場所順序:口腔→胃→小腸
D.反射過程中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是( 。
A.臍帶→胎盤→母體→胎兒B.胎盤→臍帶→母體→胎兒
C.母體→胎盤→臍帶→胎兒D.母體→臍帶→胎盤→胎兒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為尿液形成流程圖,其中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a、b表示液體.下列敘述不正確的是(  )
A.若用藥物麻痹正常人的乙處,則b中會有蛋白質(zhì)
B.a、b表示的液體分別為原尿和尿液
C.腎小球、甲和乙共同構(gòu)成腎單位
D.血液流經(jīng)腎臟后,動脈血變?yōu)殪o脈血,尿素減少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸,接種的疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于( 。
A.抗原、非特異性免疫B.抗原、特異性免疫
C.抗體、非特異性免疫D.抗體、特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.被子植物種子的胚$\underset{不}{•}$$\underset{包}{•}$$\underset{括}{•}$( 。
A.胚乳B.子葉C.胚根D.胚芽

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.仔細(xì)觀察下面幾種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學(xué)習(xí)的有關(guān)動物類群的主要特征知識,回答下列問題:

(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態(tài)看部分“節(jié)”,但甲動物屬于環(huán)節(jié)動物,其運(yùn)動是靠剛毛輔助完成的,乙動物有足和翅,身體外有外骨骼,屬于節(jié)肢動物.
(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態(tài)看差異不大,但分屬于兩個不同的綱,其2在于丁動物的體表覆蓋鱗片,而丙動物的體表無此結(jié)構(gòu),但皮膚能輔助呼吸,且幼體離不開水.
(3)如果解剖甲和丙動物會發(fā)現(xiàn),丙動物體內(nèi)有“骨架”結(jié)構(gòu),而甲動物體內(nèi)沒有.像甲動物一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動物稱為無脊椎動物,像丙動物一樣體內(nèi)有“骨架”的動物稱為脊椎動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.請仔細(xì)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題.
【資料一】東洞庭湖國家級自然保護(hù)區(qū)位于湖南省岳陽市境內(nèi),面積190300公頃,是《國際濕地公約》收錄的、由中國政府指定的21個國際重要濕地自然保護(hù)區(qū)之一,主要保護(hù)對象為濕地和珍稀鳥類.
【資料二】東洞庭湖自然保護(hù)區(qū)有被子植物135科1129種,裸子植物5科25種.通過多年來監(jiān)測記錄到的鳥類共338種,淡水魚類117種,淡水珍稀哺乳動物白鰭豚、江豚.
【資料三】東洞庭湖自然保護(hù)區(qū)正面臨威脅,人為捕殺候鳥,過度捕撈魚蝦,大量挖沙,以及自然保護(hù)區(qū)“核心區(qū)”旁的采桑湖的“適度開發(fā)”等.對原有的濕地環(huán)境造成了一定程度的破壞.
(1)東洞庭湖自然保護(hù)區(qū)是一種濕地生態(tài)系統(tǒng),其保護(hù)的珍稀鳥類大多數(shù)是候鳥,如白鶴、白鵝等,冬天從北方飛來越冬,春天飛往北方去,從動物行為的表現(xiàn)來看,鳥類的這種行為屬于遷徙行為.
(2)從資料二可知東洞庭湖自然保護(hù)區(qū)生物種類的多樣性豐富.
(3)東洞庭湖自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境正面臨一定程度的破壞,其主要原因是濕地資源的過度、無序開發(fā),以及環(huán)境污染,對此,我們中學(xué)生應(yīng)為母親湖-洞庭湖做點(diǎn)什么呢?(請寫出2條)
①宣傳濕地保護(hù)的重要性②不捕殺鳥類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.人在吸氣時,肋間肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是( 。
A.收縮、縮小、下降B.舒張、擴(kuò)大、下降C.舒張、擴(kuò)大、升高D.收縮、擴(kuò)大、下降

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同步練習(xí)冊答案