6.2015年3月30日,伴隨著響徹校園的警報(bào)聲,數(shù)百名小學(xué)生快速有序地從教學(xué)樓、宿舍樓集結(jié)到位于操場(chǎng)的安全區(qū)域,各層級(jí)負(fù)責(zé)人冷靜地清點(diǎn)人數(shù)并逐級(jí)上報(bào).這是今天在北京小學(xué)“我安全、我健康、我快樂(lè)”安全4主題活動(dòng)中上演的模擬地震應(yīng)急疏散演練一幕.4部副部長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)劉利民參加了北京小學(xué)的主題活動(dòng)并講話.請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)地震發(fā)生后,無(wú)論是自救還是他救,都必須首先保證呼吸的順利進(jìn)行,以滿足身體對(duì)氧氣的需要.
(2)長(zhǎng)時(shí)間被埋但卻幸存下來(lái)并成功獲救的人,有的在被埋期間飲用自己的尿液來(lái)維持生命,因?yàn)槟蛞褐泻兴蜔o(wú)機(jī)鹽.
(3)醫(yī)生用棉棒刺激傷者王某的足底皮膚,王某的足立即縮回,說(shuō)明他的脊髓反射功能正常,根據(jù)圖一所示,寫(xiě)出縮足反射的途徑5→4→3→2→1(用數(shù)字和箭頭表示).
(4)醫(yī)生在檢查傷者王某腦部是否受傷時(shí),要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖,他始終不能準(zhǔn)確觸摸,由此判斷受傷部位是小腦.
(5)醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液后,王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化,那么BC段變化的原因是胰島分泌胰島素,調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等.
(6)當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí),王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象,這種反射類型是條件反射.

分析 (1)為了保證自救人員和傷員的氧氣供給,坍塌事故發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持A呼吸系統(tǒng)的暢通,呼吸道中不能有異物.只有[A]呼吸系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給;
(2)因?yàn)槟蛞撼煞种兄饕兴蜔o(wú)機(jī)鹽,所以在被困時(shí),萬(wàn)不得已可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水和無(wú)機(jī)鹽;
(3)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.圖中結(jié)構(gòu)名稱為:1效應(yīng)器、2傳出神經(jīng)、3脊髓、4傳入神經(jīng)、5感受器、6上行的神經(jīng)纖維、7大腦、8下行的神經(jīng)纖維、9白質(zhì).

解答 解:(1)為了保證自救人員和傷員的氧氣供給,坍塌事故發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持A呼吸系統(tǒng)的暢通,呼吸道中不能有異物.只有呼吸系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給;
(2)因?yàn)槟蛞撼煞种兄饕兴蜔o(wú)機(jī)鹽,所以在被困時(shí),萬(wàn)不得已可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水和無(wú)機(jī)鹽; 必要時(shí)還可以少量食用螞蟻等無(wú)毒食物,以保證體內(nèi)有機(jī)養(yǎng)料(或能量)的供給.維持生命來(lái)等待救援;
(3)圖示反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;在圖中5為感受器,4為傳入神經(jīng),3為神經(jīng)中樞,2為傳出中樞,1為效應(yīng)器;所以完成該反射的途徑為:5感受器→4傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→2傳出神經(jīng)→1效應(yīng)器.
(4)腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干三部分,大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞;小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體的平衡;腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等);脊髓位于脊柱的椎管內(nèi),有反射和傳導(dǎo)的功能.因此因車禍?zhǔn)軅牟∪耍]眼時(shí)手指不能準(zhǔn)確地指正自己地鼻尖,是小腦受傷的緣故.
(5)胰島素是由胰島分泌的一種蛋白質(zhì)類激素,它的主要作用是調(diào)節(jié)葡萄糖(血糖)的代謝.人體內(nèi)血糖濃度升高,胰島素分泌也增多,從而使血糖下降并維持在正常范圍用.注射復(fù)方氯化鈉溶液,氯化鈉主要是給機(jī)體補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽.可調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡.
(6)當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí),王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象,這種反射活動(dòng)由大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞參與,屬于條件反射.
故答案為:(1)氧氣;
(2)水和無(wú)機(jī)鹽;
(3)5→4→3→2→1;
(4)小腦;
(5)胰島分泌胰島素;
(6)條件反射.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.陸生植物葉片的結(jié)構(gòu)中,適應(yīng)于進(jìn)行光合作用的特征有( 。
①表皮細(xì)胞無(wú)色透明,外具角質(zhì)層     ②表皮細(xì)胞邊緣不規(guī)則    
③葉肉細(xì)胞含葉綠體               ④氣孔大,上表皮比下表皮多 
⑤葉脈內(nèi)有輸導(dǎo)組織運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    ⑥表皮上有氣孔,是氣體交換的門戶.
A.①②④⑥B.①③④⑥C.②④⑤⑥D.①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是用來(lái)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,現(xiàn)將30只鼠婦放入該裝置中,下列哪種曲線能表示木板下鼠婦的數(shù)量變化( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.位于蝗蟲(chóng)頭部的觸角所起的作用是(  )
A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.嗅覺(jué)和觸覺(jué)D.運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.經(jīng)常乘飛機(jī)的人一般都有這樣的經(jīng)驗(yàn):在飛機(jī)起飛或降落時(shí)嚼一會(huì)口香糖.上述乘客的做法主要是為了(  )
A.避免自己說(shuō)話打擾他人B.享受休閑的特殊待遇
C.保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡D.防止聽(tīng)覺(jué)感受器受損

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.“碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳,不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”.賀知章這兩句詩(shī)中描寫(xiě)的“萬(wàn)條枝條及其綠葉”都是由下列哪一結(jié)構(gòu)直接發(fā)育成的( 。
A.種子B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.周末,小明爸爸開(kāi)車帶全家去大梅沙游玩,車子開(kāi)到半路突然看到前面有一人影,于是小明爸爸緊急剎車,像這種反應(yīng)是遇神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)控制的,那么神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是(  )
A.脊髓B.大腦C.神經(jīng)元D.反射弧

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.調(diào)節(jié)人體各種生命活動(dòng)的系統(tǒng)是( 。
A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B.呼吸系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)
C.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列不是生物特征的是( 。
A.能生長(zhǎng)B.能繁殖
C.會(huì)活動(dòng)D.能對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案