【題目】霉菌、蘑菇等腐生性微生物對(duì)自然界最重要的作用是( )
A.供給氧氣 B.提供有機(jī)物
C.提供二氧化碳 D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開(kāi)始消化的部位依次是( )
A.口腔、小腸、胃 B.口腔、胃、小腸
C.胃、小腸、口腔 D.胃、口腔、小腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類(lèi)圖,其中①~④各代表一種生物。下列哪組生物不能用該圖分類(lèi)( 。
A. ①蘑菇 ②銀杏 ③葫蘆蘚 ④水綿
B. ①珊瑚蟲(chóng) ②側(cè)柏 ③墻蘚 ④海帶
C. ①酵母菌 ②鐵樹(shù) ③腎蕨 ④衣藻
D. ①水螅 ②水杉 ③玉米 ④根瘤菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】外界寒冷、干燥并混有灰塵和細(xì)菌的氣體,通過(guò)鼻腔后變成溫暖、濕潤(rùn)、清潔的氣體,鼻腔與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
①鼻毛
②鼻腔黏膜
③鼻腔黏膜內(nèi)的嗅細(xì)胞
④鼻腔黏膜中的毛細(xì)血管網(wǎng)
⑤鼻淚管
A. ①②③ B. ①②④ C. ①④⑤ D. ①③⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淄博孝婦河濕地公園即將建成,這對(duì)于改善區(qū)域環(huán)境質(zhì)量、提升城市品質(zhì)、促進(jìn)生態(tài)淄博建設(shè)都具有重要意義。下圖是該濕地公園不同生物之間的相互關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題。
(1)濕地中所有________及其生活環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
(2)該濕地生態(tài)系統(tǒng)中所有生物所需能量的最終來(lái)源是________。
(3)圖中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則生物A代表該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的__________。
(4)濕地公園里生活著蘆葦、蒲草、水蚤、青蛙、泥鰍等多種生物,這體現(xiàn)了生物多樣性中的__________多樣性。
(5)圖中A、B、C能參與構(gòu)成食物鏈的是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示,結(jié)合有關(guān)操作技能,回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)顯微鏡具有放大作用,放大倍數(shù)等于(填編號(hào))放大倍數(shù)的乘積.
(2)在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片過(guò)程中,撕取內(nèi)表皮時(shí),可能有汁液流出,這是里的液泡內(nèi)的細(xì)胞液流出.接著,蓋蓋玻片時(shí)要使蓋玻片的先接觸液滴,然后緩緩放下,目的是避免產(chǎn)生而影響觀察.
(3)觀察過(guò)程中若光線變暗,可調(diào)整⑦和③遮光器;若使物像向右移到視野中央,應(yīng)向左移動(dòng)玻片標(biāo)本.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】麥田里的稗草如果不及時(shí)清除,就會(huì)與小麥爭(zhēng)奪水、肥,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了植物之間的( )關(guān)系.
A.合作
B.共生
C.適應(yīng)
D.競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科普閱讀題:
1897年,人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌,又稱(chēng)痢疾桿菌。感染這類(lèi)細(xì)菌后,常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等。志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴(yán)重痢疾,并奪走超過(guò)100萬(wàn)人的生命,可謂是臭名昭著!
眾所周知,抗生素是人們對(duì)抗這些惡魔的有力武器。但因?yàn)檫@些武器被濫用,許多細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性,其中一些細(xì)菌甚至對(duì)多種抗生素都具有耐藥性,成為“超級(jí)細(xì)菌”。人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢?
在自然界中,生存著一種噬菌蛭弧菌(下面簡(jiǎn)稱(chēng)蛭弧菌),它以其他種類(lèi)的細(xì)菌為食。“捕食”的對(duì)象正是多種致病菌,如大腸桿菌、志賀氏菌。其“捕食”過(guò)程見(jiàn)下圖。
目前,人類(lèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報(bào)道。因此,科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想,即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一種細(xì)菌,動(dòng)物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們,會(huì)怎樣對(duì)待這些“友軍”?
科學(xué)家用斑馬魚(yú)做了研究。在預(yù)實(shí)驗(yàn)中,將蛭弧菌注射進(jìn)斑馬魚(yú)的后腦,24小時(shí)后,這些斑馬魚(yú)全部存活,而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少。這樣來(lái)看,蛭弧菌和斑馬魚(yú)短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達(dá)到的。
接下來(lái),研究者開(kāi)始了“以菌治菌”環(huán)節(jié)。他們先向一群斑馬魚(yú)的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌,然后對(duì)其中的部分斑馬魚(yú)再注射蛭弧菌。研究者發(fā)現(xiàn),相比于對(duì)照組,注射了蛭弧菌的斑馬魚(yú)后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少,72小時(shí)后斑馬魚(yú)的存活率也更高。
在此過(guò)程中,斑馬魚(yú)的免疫系統(tǒng)也沒(méi)閑著:白細(xì)胞探測(cè)到蛭弧菌后,它們會(huì)聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬。這看起來(lái)是“恩將仇報(bào)”,但免疫系統(tǒng)其實(shí)也是在盡忠職守。隨后,研究者利用藥物削弱了斑馬魚(yú)的免疫系統(tǒng),再用志賀氏菌感染它們。這時(shí),盡管蛭弧菌依然神勇,斑馬魚(yú)的存活率卻明顯下降,這說(shuō)明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。
至此,研究者認(rèn)為,在抗擊志賀氏菌感染時(shí),蛭弧菌和斑馬魚(yú)免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”:蛭弧菌對(duì)志賀氏菌的“捕食”開(kāi)始得非常迅速,能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢(shì)頭,幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對(duì)的壓力。而等到大批白細(xì)胞趕來(lái)時(shí),蛭弧菌已經(jīng)飽餐過(guò)一頓,收拾志賀氏菌余孽的工作,免疫系統(tǒng)自己也能完成好。
在耐藥菌問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下,我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對(duì)手段。前景越令人期待,研究者的推進(jìn)工作也越要細(xì)致周密。蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類(lèi)與病原菌的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中,我們將繼續(xù)關(guān)注。
(1)志賀氏菌是引起痢疾的病原體,能破壞人體大腸內(nèi)表面的細(xì)胞,影響大腸對(duì)的吸收,引起水樣便。
(2)蛭弧菌的“捕食”過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段:識(shí)別→吸附→→利用生長(zhǎng)→增殖→裂解宿主細(xì)胞。由此可見(jiàn),蛭弧菌的生活方式為。
(3)進(jìn)入斑馬魚(yú)體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌,能夠被吞噬。在人體內(nèi),類(lèi)似的免疫方式屬于和。(選填下列字母)
A.特異性免疫 B.非特異性免疫 C.第一道防線 D.第二道防線
(4)文章中提到了多個(gè)實(shí)驗(yàn),見(jiàn)下表。其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時(shí),蛭弧菌和斑馬魚(yú)免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實(shí)驗(yàn)組合是。(選填下表中的數(shù)字)
(5)關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素,應(yīng)用于人體疾病的治療,下列敘述不正確的是( )(選填下列字母)
A.根據(jù)斑馬魚(yú)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療
B.蛭弧菌對(duì)其他病原菌的殺傷能力還有待驗(yàn)證
C.如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群,還需進(jìn)一步研究
D.“以菌治菌”屬于生物防治,不會(huì)讓志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性
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