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8．下列生理過程，不屬于排泄的是（　�。�
A．二氧化碳由呼吸系統(tǒng)排出
B．少量水、無機鹽、尿素通過皮膚的汗腺分泌汗液排出
C．不能消化的食物殘渣經肛門排出
D．人體產生的廢物中，尿素、多余的水和無機鹽主要是通過泌尿系統(tǒng)排出

分析 人體細胞代謝活動產生的廢物，如二氧化碳、水、無機鹽、尿素等，它們屬于代謝終產物，它們排出體外過程稱為排泄．

解答 解：排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無機鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出．呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水．體內的糞便是食物吸收完營養(yǎng)物質后剩下的食物殘渣，人體不能消化的食物殘渣經肛門排出叫排遺，不屬于排泄．
故選：C．

點評 排泄的概念和途徑這部分內容是考試的重點，注意理解和掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．神經系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出神經組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．將根尖的四個區(qū)域與其相應結構特點連線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在很多蔬菜和水果中都含有維生素C，要想比較不同蔬菜中維生素C含量的多少，需要利用維生素的哪個重要特性（　�。�
A．維生素C能使淀粉變藍
B．維生素C使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色
C．維生素C遇碘變藍色
D．維生素C能使二氧化碳溶液變渾濁

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：
（1）請你幫他們將實驗方案填寫完整
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組，分別放入含相同河水200毫升的水槽中．
②A組隔一天加甲狀腺激素5毫克，持續(xù)5次；B組不添加甲狀腺激素，作為對照，其余條件保持相同．
③每兩天換$\frac{1}{2}$的水，每天喂幾粒米飯
④記錄蝌蚪的生長發(fā)育情況．
實驗結果如下表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；
（3）根據實驗結果，他們得出的結論是甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育．
（4）實驗完畢后，你認為他們應如何處理蝌蚪？放回原來的生活環(huán)境（放生）
（5）在偏僻的山區(qū)里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙卻很少，同時發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，因此推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．
（6）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設計：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是（　�。�
A．長突起B．神經元C．細胞體D．神經末梢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．今年315對“餓了么”驚現(xiàn)黑心作坊進行曝光，再次呼吁大家要關注食品安全，以下是人們生活中的一些習慣做法或觀點，其中有科學道理的是（　�。�
A．發(fā)芽的馬鈴薯去芽煮熟后可以吃
B．剛過保質期，沒有霉變的食物仍可以食用
C．為防止腌制的食品變質，制作時一定要多加些防腐劑
D．購買包裝食品時，一定要識別生產日期和保質期

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．光線進入眼球形成物象的先后順序是（　�。�
A．視網膜→角膜→晶狀體→瞳孔B．角膜→瞳孔→晶狀體→視網膜
C．晶狀體→角膜→視網膜→瞳孔D．瞳孔→角膜→晶狀體→視網膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是人體在一個標準大氣壓的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線圖，據圖回答問題
（1）曲線AB段表示吸氣時肺內氣壓的變化，此時肋間肌和膈肌收縮．
（2）曲線BC的變化中，胸腔體積縮�。�
（3）在本次呼吸中，吸氣結束的一瞬間是坐標中的B點，此時肺內氣壓與大氣壓的差值為零．

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