【題目】捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生、寄生屬于

A. 種內(nèi)關(guān)系B. 后兩者是種內(nèi)關(guān)系

C. 種間關(guān)系D. 捕食屬于種間關(guān)系，寄生屬于種內(nèi)關(guān)系

【答案】C

【解析】

生物與生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

ABD、種內(nèi)關(guān)系分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種內(nèi)互助：同種生物的個(gè)體或種群在生活過(guò)程中互相協(xié)作，以維護(hù)生存的現(xiàn)象。很多動(dòng)物的群聚生活方式就是常見(jiàn)的種內(nèi)互助現(xiàn)象。

種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)：同種生物之間由于爭(zhēng)奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會(huì)發(fā)生斗爭(zhēng)，不符合題意。

C、種間關(guān)系包括①競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等；②捕食：一種生物以另一種生物為食；③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海馬身體側(cè)偏，有脊柱，在水中能直立狀前進(jìn)，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。由此可知，海馬屬于（ ）

A. 甲殼動(dòng)物B. 軟體動(dòng)物C. 魚(yú)類D. 無(wú)法判斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體，DNA和基因的描述中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

A. 男性產(chǎn)生的精子中只含X和Y染色體，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中只含X染色體

B. 正常情況下，體細(xì)胞內(nèi)染色體和基因是成對(duì)存在的

C. 一條染色體上雖然含有多個(gè)基因，但有些基因不能將遺傳信息表達(dá)出來(lái)

D. 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)和 兩種類型，昆蟲(chóng)還有 的現(xiàn)象，退去的是 。一般情況下，昆蟲(chóng)蛻皮的次數(shù)是 次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩(shī)中體現(xiàn)的生物關(guān)系是（ ）

A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.合作關(guān)系C.互助關(guān)系D.捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】待定的三種液體——血漿、原尿、尿液，其主要成分如下表，下列分析正確的是

液體

水

蛋白質(zhì)

葡萄糖

尿素

無(wú)機(jī)鹽

甲

900~930

70~80

1

0.3

9.0

乙

970

微量

1

0.3

9.0

丙

850

0

0

1.8

11.0

A. 對(duì)比分析甲、乙、丙三者的成分可知，甲是原尿

B. 丙的成分中沒(méi)有蛋白質(zhì)和葡萄糖，說(shuō)明丙是尿液

C. 丙和乙相比葡萄糖沒(méi)有了，說(shuō)明腎小球?qū)ρ哼M(jìn)行了過(guò)濾

D. 乙和甲相比蛋白質(zhì)基本沒(méi)有了，說(shuō)明蛋白質(zhì)被全部重吸收了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“扶貧先扶志、扶貧必扶智。”智力發(fā)展主要依賴神經(jīng)系統(tǒng)，而神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A.神經(jīng)細(xì)胞B.肌肉細(xì)胞C.血細(xì)胞D.上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開(kāi)能量，在細(xì)胞中分解有機(jī)物，釋放能量的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀科普短文，回答問(wèn)題。

2017年美國(guó)俄勒岡州有一個(gè)六歲男孩在農(nóng)場(chǎng)玩耍時(shí)割傷額頭，家人當(dāng)時(shí)幫他消毒后做了縫合。六天后，男童開(kāi)始出現(xiàn)肌肉痙攣，呼吸困難等癥狀，家人才向醫(yī)護(hù)人員求助救治。醫(yī)生確診他患了破傷風(fēng)，經(jīng)57天全力搶救，終于挽救了該男孩的生命。這名男孩的家長(zhǎng)從沒(méi)有帶他去接種破傷風(fēng)類毒素疫苗及其他疫苗，而且該男孩在出院后，其家長(zhǎng)也仍然拒絕給孩子接種疫苗。

世界衛(wèi)生組織的報(bào)告稱：2015年，約有3.4萬(wàn)名新生兒死于新生兒破傷風(fēng)，當(dāng)使用未滅菌器械剪切臍帶或使用污染物質(zhì)覆蓋臍帶殘端時(shí)，就可能出現(xiàn)新生兒破傷風(fēng)。由手部不潔或表皮污染的人接生，也屬風(fēng)險(xiǎn)因素。給新生兒和兒童打破傷風(fēng)類毒素疫苗可以大幅度降低破傷風(fēng)病例。破傷風(fēng)類毒素疫苗是將破傷風(fēng)毒素滅活處理后制成，已經(jīng)失去致病作用，不會(huì)引起人患破傷風(fēng)。

破傷風(fēng)是由割口或傷口感染破傷風(fēng)梭菌的芽孢而導(dǎo)致的。破傷風(fēng)梭菌是在環(huán)境中廣泛存在的一種細(xì)菌，在狹窄且深的傷口容易大量繁殖。破傷風(fēng)梭菌產(chǎn)生的毒素可以作用于神經(jīng)細(xì)胞引起相應(yīng)的肌肉痙攣。

破傷風(fēng)抗毒素是由破傷風(fēng)類毒素注射到馬體內(nèi)，取經(jīng)過(guò)免疫所得的馬血漿，經(jīng)處理后純化制成。很多人使用破傷風(fēng)抗毒素時(shí)，因?yàn)榻佑|馬血漿中某些蛋白會(huì)有過(guò)敏反應(yīng)，所以注射破傷風(fēng)抗毒素應(yīng)先做皮試。如果出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，醫(yī)生也會(huì)建議使用破傷風(fēng)人體免疫球蛋白。

破傷風(fēng)抗毒素和破傷風(fēng)人體免疫球蛋白，都含有能與破傷風(fēng)毒素結(jié)合的抗體，在與這種毒素結(jié)合后，使其失去作用。但破傷風(fēng)人免疫球蛋白的價(jià)格比破傷風(fēng)抗毒素高很多。

結(jié)合資料中的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）破傷風(fēng)梭菌屬于細(xì)菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成形的_____。從傳染病學(xué)角度分析，破傷風(fēng)梭菌屬于_____；從傳染病的預(yù)防措施看，給新生兒和兒童接種破傷風(fēng)類毒素疫苗是為了_____。

（2）皮膚和_____組成人體的第一道防線。如果皮膚由于割傷的傷口深且窄，血液不斷從傷口流出，應(yīng)選擇正確的處理方法有_____。（多選）

①按壓住傷口止血 ②去醫(yī)院就診 ③自行服用家中的抗生素藥物即可 ④將傷口沖洗干凈，貼上創(chuàng)可貼

（3）在傷口深且窄的情況下，通常醫(yī)生會(huì)建議除清創(chuàng)外，還需要注射破傷風(fēng)類毒素疫苗。從免疫學(xué)角度分析，破傷風(fēng)毒素和破傷風(fēng)類毒素都能作為_____，引起人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體。通過(guò)注射破傷風(fēng)類毒素疫苗，機(jī)體可以產(chǎn)生大量的抗體，使破傷風(fēng)毒素失去作用，機(jī)體在一段時(shí)間內(nèi)還能保持產(chǎn)生抗體的能力，這屬于_____免疫。

（4）有些受傷患者，傷口污染嚴(yán)重，醫(yī)生建議同時(shí)注射破傷風(fēng)類毒素疫苗和破傷風(fēng)人體免疫球蛋白。但醫(yī)生強(qiáng)調(diào)破傷風(fēng)人體免疫球蛋白和破傷風(fēng)類毒素疫苗不能注射在同一個(gè)部位，這是因?yàn)?/span>_____。

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