11.鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來尋找答案.
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)作出假設(shè):用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā).
(3)器具材料:正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將大豆種子平均分為A、B 兩組,其中A組浸泡在10%的食鹽水中,B組浸泡在清水中.均相同條件下浸泡6小時(shí)左右.
②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中,注明A與B.再將A、B 塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B 兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn).
③兩天后,打開塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù).
(5)預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果種子萌發(fā)數(shù)A>B,說明10%的食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā);
②如果種子萌發(fā)數(shù)A<B,說明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā);
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)沒有影響.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(4)①為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由鹽度的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使這兩組種子所處環(huán)境中除鹽度不同外,其它條件都相同;因此A組浸泡在10%的食鹽水中,B組種子應(yīng)該浸泡在清水中,以形成對照實(shí)驗(yàn).
②在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);一組對照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組;因此,在該實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是A組,對照組是B組.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出必須與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間存在因果關(guān)系,必須圍繞做出的假設(shè)來得出結(jié)論,因此①如果種子萌發(fā)數(shù)A>B,說明10%的食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā);②如果種子萌發(fā)數(shù)A<B,說明10%的食鹽水抑制大豆種子的萌發(fā).③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)沒有影響.
故答案為:(4)①清水
(5)促進(jìn);抑制;沒有影響

點(diǎn)評 在生物實(shí)驗(yàn)中,變量是指可被操縱的特定因素或條件;在本實(shí)驗(yàn)中,要探究的問題是鹽度對種子萌發(fā)的影響,因此鹽度是該實(shí)驗(yàn)的變量.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖判斷對錯(cuò).
(1)原尿中有對人體有用的物質(zhì),但排出的尿液中卻很少,是因?yàn)棰艿臑V過作用.×.(判斷對錯(cuò))
(2)若體檢時(shí),在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等成分,則其病變的部位可能是⑤.×.(判斷對錯(cuò))
(3)圖中的結(jié)構(gòu)③④⑤構(gòu)成一個(gè)腎單位.√.(判斷對錯(cuò))
(4)圖中的①為小動(dòng)脈,②為小靜脈.×.(判斷對錯(cuò))

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2.構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.細(xì)胞群B.液泡C.細(xì)胞D.細(xì)胞核

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19.如圖所示,甲圖為顯微鏡下所觀察到的圖象,在顯微鏡下,若將甲圖轉(zhuǎn)換成乙圖,載玻片的移動(dòng)方向和視野的明暗變化分別是( 。
A.向左移動(dòng),視野變亮B.向左移動(dòng),視野變暗
C.向右移動(dòng),視野變亮D.向右移動(dòng),視野變暗

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6.像南瓜、冬瓜等果實(shí)里有許多種子,說明它的一朵花中有( 。
A.多個(gè)雌蕊B.多個(gè)卵細(xì)胞C.多個(gè)胚珠D.多個(gè)子房

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16.在觀察花的結(jié)構(gòu)時(shí),下列敘述正確的是( 。
A.用鉗子自內(nèi)向外逐層剝下花的各部分
B.用刀片將子房縱向剖開,可以看到子房內(nèi)有胚
C.每一朵花都能觀察到雄蕊和雌蕊
D.將各部分按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序,自下而上地粘在白紙上

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3.公安部門利用警犬破案,這是利用了狗的( 。
A.敏銳的目光B.敏捷的動(dòng)作C.發(fā)達(dá)的味覺D.敏感的嗅覺

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.鮮花人人喜愛,但“好花不常開”.于是,鮮花保鮮問題便成為喜愛鮮花的人工作之余所關(guān)注的問題.為了探究“延長鮮花保鮮的條件”,小亮和小華提出種種假設(shè),并設(shè)計(jì)如下試驗(yàn):
步驟1:取兩只等大的錐形瓶,分別標(biāo)上A和B;
步驟2:在A和B中分別注入等量清水,然后在 A 中加入   2顆維生素E,并攪拌使之溶解;
步驟3:在A和B 中各插上一支同樣新鮮的玫瑰花(如圖),放在相同的環(huán)境中,每隔12小時(shí)觀察一次,并做好觀察記錄.
(1)他們設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)想要檢驗(yàn)的假設(shè)是維生素E能延長鮮花保鮮;
(2)他們準(zhǔn)備B組的作用是對照;
(3)該實(shí)驗(yàn)有什么不足之處?每組都用了1只玫瑰花,數(shù)量太少,具有偶然性..

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1.緊靠某經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的某景區(qū),以前景區(qū)青山綠水,一片生機(jī)勃勃.景區(qū)內(nèi)大多數(shù)植物葉子是綠色的,山脈東片平原上坐落著多個(gè)工業(yè)較為發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn).
(1)景區(qū)山路兩旁有成片的蜜桔樹林,一到秋天桔子掛滿技頭.美味可口的桔子屬于生殖器官.(“營養(yǎng)”或“生殖”)
(2)近些年來,景區(qū)通過播撒馬尾松種子,現(xiàn)在各處可見高大的馬尾松樹,這種植物屬于裸子植物.
(3)但在依山傍水,流過各城鎮(zhèn)的河流里面已經(jīng)是污水的天地,魚兒等生物數(shù)量和種類急劇減少,要想保護(hù)生物的多樣性就不能過度開發(fā)和破壞各種生物的棲息地.目前特別保護(hù)我國珍稀的野生動(dòng)植物資源十分有效的手段是建立自然保護(hù)區(qū).

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