1.如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過程為細(xì)胞分裂,②過程使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同的組織.
(2)A、B.C.三種細(xì)胞中A(填A(yù)或B或C.)能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(3)能觀察到染色體變化的過程為①(填①或②),怎樣才能觀察到染色體?將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.

分析 (1)細(xì)胞分裂是指細(xì)胞的一分為二,細(xì)胞的分化是指細(xì)胞分裂形成的許多的細(xì)胞中,細(xì)胞之間發(fā)生著形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的不同的表現(xiàn).細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.細(xì)胞的分化使個(gè)體形成不同的組織,器官,系統(tǒng).也就是細(xì)胞的分裂只是能使細(xì)胞的數(shù)目的增多,而細(xì)胞的分化才能使細(xì)胞形成一個(gè)個(gè)體.
(2)由圖可知:①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞分化.

解答 解:(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程.分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.
(2)A細(xì)胞的形狀是神經(jīng)細(xì)胞,故能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(3)細(xì)胞核內(nèi)還有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.能觀察到染色體變化的過程為①,方法是將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂;組織
(2)A
(3)①;將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是區(qū)別細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是(  )
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12.下列各種現(xiàn)象,不屬于生命活動(dòng)過程的是(  )
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9.如圖是人體血液循環(huán)綜合示意圖,血管中箭頭代表血流方向,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)血液在圖中[B]、[8]、[1]、[D]的循環(huán)途徑叫肺循環(huán).
(2)心臟內(nèi)的血液能按照一定的方向流動(dòng)而不能倒流的原因是心房與心室之間有房室瓣,心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣.
(3)圖中E處的a箭頭表示氧氣的擴(kuò)散方向,在此處進(jìn)行著肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換.結(jié)果血液成分發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血.
(4)含CO2最多的血管是[8]肺動(dòng)脈.
(5)健康人飯后一小時(shí)后,血管[]中的血糖濃度最高,此時(shí)體內(nèi)胰島素的分泌量增加,調(diào)節(jié)血糖濃度維持在正常水平上.
(6)[5]與[4]中的血液相比,除氧氣含量明顯降外,尿素的含量也明顯降低.
當(dāng)F獲得由血液循環(huán)運(yùn)輸來(lái)的氧和養(yǎng)料,主要在組織細(xì)胞的線粒體中,通過呼吸作用,并釋放能量以維持人體的各項(xiàng)生理活動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體心臟及所連血管的解剖圖.據(jù)圖回答:
(1)在心臟的四個(gè)腔中,靜脈血流經(jīng)的結(jié)構(gòu)是[9]右心房和[10]右心室.
(2)心室與心房之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是[5]房室瓣,將清水從[7]注入心臟,心臟里容不下的清水將由[2]肺動(dòng)脈流出.
(3)體循環(huán)的起點(diǎn)是[6]左心室.經(jīng)肺循環(huán)后,血液成分變化是靜脈血變成動(dòng)脈血.

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6.如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,下列表述正確的是( 。
A.①數(shù)量最多,能夠吞噬病菌B.②個(gè)體最小,能穿透血管壁
C.③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能D.①②③三種細(xì)胞中只有③沒有細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

(1)在①、②過程中與③過程本質(zhì)相同的是②.
(2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[②]呼吸作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境.
(3)寫出圖中的食物鏈:乙→丙→丁,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是丁.
(4)此圖中維持大氣中碳氧平衡最主要的成分是乙.減輕環(huán)境污染,改善空氣質(zhì)量的最有效措施是植樹造林.

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10.下列哪些不是與鳥類適應(yīng)飛行有關(guān)的特點(diǎn)( 。
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