1.觀察鯽魚時,我們看到鯽魚的身體呈梭形,這種體形在它游泳時可以起到減小阻力 的作用.烏賊俗稱墨魚(因能釋放墨汁和類似魚的游泳方式),但不是魚,而是軟體動物.蝦類和蟹類體表長有質(zhì)地較硬的甲,屬于甲殼動物.

分析 (1)鯽魚在體形適于在水中生活的特點(diǎn),即:魚的頭部和尾部較尖,軀干部寬大,身體側(cè)扁,為梭形,可以減少在水中的阻力,適于在水中生活.
(2)軟體動物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分.
(3)甲殼動物絕大多數(shù)水生,身體分節(jié),身體分為頭胸部和腹部兩部分,頭胸部上披堅硬的頭胸甲,每個體節(jié)幾乎都有1對附肢,且常保持原始的雙枝形,觸角2對,用鰓呼吸.

解答 解:魚的頭部和尾部較尖,軀干部寬大,身體側(cè)扁,為梭形,體表覆蓋著大量的鱗片,能分泌粘液,比較粘滑,可以減少在水中的阻力,適于在水中生活.烏賊俗稱墨魚,身體柔軟,體外有外套膜,屬于軟體動物;蝦、蟹等的身體分節(jié),身體分為頭胸部和腹部兩部分,頭胸部上披堅硬的頭胸甲,都屬于甲殼動物.
故答案為:梭;阻力;軟體;甲殼.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記魚類、軟體動物、甲殼動物的特征及常見的類型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中表示吸氣過程的是曲線AB段;吸氣時肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由小變大.
(2)圖2中2(填序號)過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用完成的.血液經(jīng)過肺泡內(nèi)的氣體交換后,氧氣氣體的含量增加.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳由血液 運(yùn)送,最后由呼吸 系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.海葵、海蜇、珊瑚蟲等動物的結(jié)構(gòu)簡單,它們有口無肛門,這些動物稱為扁形動物.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)你所學(xué)的知識,完成下列填空:
(1)按照形態(tài)結(jié)構(gòu)可以講生物分為:植物、動物、其他生物三大類.
(2)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).
(3)植物細(xì)胞一般含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;有液泡,能夠儲存營養(yǎng)物質(zhì);植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分工協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生命活動.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.無種子的植物可以分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化發(fā)展的歷程為( 。
①南方古猿階段  ②能人階段  ③直立人階段  ④智人階段.
A.①②③④B.①②④③C.①③②④D.②①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.根據(jù)如圖表示的關(guān)系,表中各概念間關(guān)系與之相符的是( 。
選項1234
A
B系統(tǒng)器官組織細(xì)胞
C昆蟲節(jié)肢動物無脊椎動物動物
D單子葉植物雙子葉植物被子植物種子植物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答
(1)女性的主要性器官是[①]卵巢,能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素.親代的遺傳物質(zhì)是通過生殖細(xì)胞傳給子代的.
(2)精子與卵細(xì)胞在[③]輸卵管受精.胚胎發(fā)育的主要場所是[④]子宮.所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過胎盤獲得的.
(3)胚胎的發(fā)育是從受精卵開始的,受精卵在經(jīng)過③(填序號)進(jìn)入④(填序號)的過程中,不斷進(jìn)行,形成,并且著床,胚胎發(fā)育的初期,由卵黃提供營養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.將下面兩組詞語配對,在空格內(nèi)填上右邊相應(yīng)詞語的字母.

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同步練習(xí)冊答案