細(xì)胞利用 將有機(jī)物分解成 和 ，并且將儲存在有機(jī)物中的 釋放出來，供給 的需要，這個過程叫做呼吸作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命的誕生與進(jìn)化經(jīng)過了極其漫長而又坎坷的歷程，下列說法你認(rèn)為錯誤的是

A．苔蘚植物只有莖、葉的分化，沒有輸導(dǎo)組織

B．同源器官反映出生物之間存在著一定的親緣關(guān)系

C．地球上最早出現(xiàn)的動物是生活在海洋中的原始單細(xì)胞藻類

D．米勒實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球條件下，從無機(jī)物到有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的

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科目：初中生物 來源：人教版七年級上冊生物第三單元第一章第二節(jié)種子植物單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

裸子植物區(qū)別于被子植物的主要特點(diǎn)是（ ）

A．有種子 B．種子外有果皮包被

C．種子外無果皮包被 D．有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子

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科目：初中生物 來源：人教版七年級上冊生物第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為光合作用示意圖，若圖中字母表示光合作用的原料或產(chǎn)物，則a、b、c、d分別表示下列哪種物質(zhì)（ ）

A．二氧化碳、氧氣、有機(jī)物、水 B．二氧化碳、水、有機(jī)物、氧氣

C．氧氣、水、有機(jī)物、二氧化碳 D．有機(jī)物、氧氣、二氧化碳、水

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科目：初中生物 來源：人教版七年級上冊生物第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

栽種農(nóng)作物和花卉時，經(jīng)常松土有利于植物的生長，主要原因是（ ）

A．能促進(jìn)根吸收水分和無機(jī)鹽 B．能促進(jìn)跟的呼吸作用

C．能減少植物體水分的蒸騰 D．能促進(jìn)植物葉的光合作用

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科目：初中生物 來源：人教版七年級上冊生物第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用單元測試卷（解析版） 題型：填空題

植物進(jìn)行各種生命活動所需的能量是靠植物的 作用提供的。

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科目：初中生物 來源：人教版七年級上冊生物第三單元第三章綠色植物參與生物圈的水循環(huán)單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是（ ）

A．氣孔 B．葉肉 C．葉脈 D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東東營卷）生物（解析版） 題型：填空題

“守道路暢通，保一方平安”是東營“最美警察”李英江的不懈追求．下面是他工作中的尋常一幕．

（1）李警官看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠(yuǎn)而近駛來，主要是由于圖1中[ ] 的曲度可以調(diào)節(jié)，在[ ] 上形成物像，最終在大腦皮層的視覺中樞形成視覺．

（2）他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢，司機(jī)看到手勢后，將車停下，屬于 反射．

（3）“請你出示你的駕照”，隨著李警官聲音的響起，司機(jī)圖2中[ ] 產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著一聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺．

（4）李警官要求司機(jī)對著酒精測試儀吹氣，此時司機(jī)的膈肌處于 狀態(tài)．

（5）李警官懷疑司機(jī)是酒后駕駛，要求司機(jī)作進(jìn)一步的抽血檢驗(yàn)．酒精主要在消化道最膨大的胃中吸收進(jìn)入血液，隨后進(jìn)入人體內(nèi)最大的消化腺 中分解，若過量飲酒，對該器官傷害極大．

（6）酒精首次進(jìn)入司機(jī)心臟四腔①左心房，②左心室，③右心房，④右心室的先后順序是 ．

（7）檢查車輛時，李警官不慎被車后備箱內(nèi)尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請用圖3中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建三明卷）生物（解析版） 題型：選擇題

長期保存香菇、木耳的一般方法是

A．滲透保存法 B．巴氏消毒法 C．脫水法 D．腌制法

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同步練習(xí)冊答案