8.圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)與真菌細(xì)胞相比,所有細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是成形的細(xì)胞核;A的作用是其上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部遺傳信息.
(2)與植物細(xì)胞相比,二者都有的結(jié)構(gòu)是B、C、E(填字母).
(3)與植物細(xì)胞相比,多數(shù)細(xì)菌自己不能制造有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(4)細(xì)菌是分裂生殖,繁殖速度快,到后期形成休眠體芽孢.

分析 圖中各字母分別代表:A未成形的細(xì)胞核、B細(xì)胞膜、C細(xì)胞壁、D莢膜、E細(xì)胞質(zhì)、F鞭毛.

解答 解:(1)細(xì)菌只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.真菌有成形的細(xì)胞核,因此細(xì)菌與真菌的最大區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核,二者都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜.A的作用是其上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部遺傳信息.
(2)與植物細(xì)胞相比,二者都有的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞膜、C細(xì)胞壁和E細(xì)胞質(zhì).
(3)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體;而細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核.所以,與植物細(xì)胞相比,大多數(shù)的細(xì)菌內(nèi)不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,不能自己制造有機(jī)物,因此,細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(4)細(xì)菌進(jìn)行簡(jiǎn)單的分裂生殖,一個(gè)細(xì)菌橫向分裂成兩個(gè)細(xì)菌,這種生殖方式叫分裂生殖.有的到后期形成休眠體芽孢,在環(huán)境適宜的時(shí)候,不到半小時(shí),細(xì)菌就能分裂一次,可見(jiàn)細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的.
故答案為:
(1)成形的細(xì)胞核;其上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部遺傳信息  (或答含有遺傳信息)
(2)B;C; E(順序可顛倒)
(3)有機(jī)物;異養(yǎng)
(4)分裂; 快;芽孢

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)所用種子均不在休眠期,表中未涉及的其他條件均適宜).根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.
組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)
30不加水,25℃0
30適量的水,25℃27
30過(guò)量的水將種子淹沒(méi),25℃0
30適量的水,4℃0
(1)用①組與②組進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)是否需要適量的水.
(2)根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)③組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要原因是缺少充足的空氣(或充足的氧氣).
(4)②中依然有少量種子不能萌發(fā),原因可能有種子受損(或胚不完整或種子已死亡)(任寫(xiě)一點(diǎn)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.對(duì)如圖所示過(guò)程的描述,正確的是( 。
A.該圖所示為有性生殖過(guò)程B.圖中所示為有性生殖過(guò)程
C.②為①提供生長(zhǎng)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)D.①以后所結(jié)果實(shí)性狀由②決定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.尿液的形成主要包括濾過(guò)和重吸收過(guò)程,完成這兩個(gè)過(guò)程的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.腎小球、腎小球B.腎小球、腎小囊C.腎小球、腎小管D.腎小管、腎小球

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,以下對(duì)植物體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列哪一項(xiàng)是先天性行為(  )
A.燙手后立即縮手B.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲上下課
C.小明看電視劇激動(dòng)地哭了D.黑猩猩釣取食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲為番茄植物發(fā)育過(guò)程示意圖,乙、丙分別為某植物果實(shí)和種子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答([]內(nèi)填代號(hào),橫線上填名稱(chēng))

(1)甲圖中從1→2表示的生理過(guò)程是傳粉,3表示是生理過(guò)程是受精.
(2)乙圖中,⑤是由雌蕊的胚珠發(fā)育而來(lái).[⑥]果皮是由雌蕊的子房壁發(fā)育而來(lái).
(3)丙圖中1,2,3,4共同構(gòu)成了種子的胚,如果該種子在適宜的條件下萌發(fā),則萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[3]胚根.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹,通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量流動(dòng).
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(4)如果由于人類(lèi)大量圍捕獵殺狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加,最后會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)的破壞.
(5)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.甘薯和馬鈴薯中的淀粉是( 。
A.在土壤中制造積累的B.從土壤中吸收的營(yíng)養(yǎng)積累的
C.由葉制造再由莖運(yùn)輸而來(lái)的D.由根毛吸收制造而來(lái)的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案