【題目】在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，控制生物的發(fā)育和遺傳的是（　　）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.線粒體

【答案】C
【解析】A、細(xì)胞膜保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，A不符合題意；

B、細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換，B不符合題意

C、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息．在生活的細(xì)胞中，物質(zhì)和能量的變化是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制的；而生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖也儲(chǔ)存在細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息庫(kù)中，C符合題意；

D、線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，D不符合題意．

所以答案是：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組的同學(xué)把一定數(shù)量的鼠婦(用m表示)， 一半置于暗處，另一半置于較亮的環(huán)境中。試推測(cè)較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是（　　）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土（如下圖所示），中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。

圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側(cè)。

待鼠婦平靜后，開(kāi)始觀察它們的動(dòng)向，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該小組同學(xué)探究的問(wèn)題是：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？

作出的假設(shè)是________________________________________________。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是____________。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做____________。

（3）該實(shí)驗(yàn)的方法步驟至少有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并改正。

①______________________________。

②______________________________________________。

③_____________________________________________。

6個(gè)學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。

環(huán)境

1

2

3

4

5

6

平均值

明亮

5

1

0

2

1

0

1.5

陰暗

5

9

10

8

9

10

8.5

（4）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度，需要計(jì)算全班各組的____________。

（5）分析全班平均值得出的結(jié)論是___________________________。

（6）第1組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有較大差距，對(duì)此現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是_________________。

（7）用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)可以嗎？______為什么？_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嫁接時(shí)保持接穗和砧木一般粗，利于觀賞．___（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）屬于植物細(xì)胞的是______圖，你判斷的依據(jù)是_______________ ； 圖中B的主要作用是______________________________。

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（填字母）_______，其中含有遺傳物質(zhì)的_____________。

（3）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，線粒體能通過(guò)________作用分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用。

（4）圖中結(jié)構(gòu)E名稱是_______________，它是進(jìn)行___________作用的場(chǎng)所。

（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是______（填字母）_______（填名稱），中含有大量細(xì)胞液（ 糖分和色素 ）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】云南省彌勒縣由于特殊的地理位置，白天光照強(qiáng)、氣溫高，夜間氣溫較低，所產(chǎn)的葡萄特別甜。這是因?yàn)榕c別處相比（　�。�

A. 該地區(qū)土地特別肥沃

B. 葡萄品種不一樣

C. 葡萄只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

D. 葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多，晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）整個(gè)人體都是由A發(fā)育而成的，A是_____。

（2）A通過(guò)_____形成B。在此過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

（3）B通過(guò)_____形成C，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是[_____]_____。

（5）能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物蒸騰作用的“門戶”是（　　）
A.表皮
B.葉肉
C.氣孔
D.葉脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A～F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:在圖中的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是（　�。�

A. CB. DC. ED. F

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同步練習(xí)冊(cè)答案