10．保護(hù)生物的多樣性人人有責(zé)!如果你和伙伴們從江邊上撿回來(lái)一只罕見的巨龜，你們會(huì)用下列哪種辦法來(lái)對(duì)待它？（　�。�
A．送到動(dòng)物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng)B．自己食用
C．賣了賺錢D．將其殺死后制成標(biāo)本保存

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的保護(hù)．解答時(shí)可以從生物多樣性的保護(hù)措施方面來(lái)切入．

解答 解：生物多樣性的保護(hù)措施有：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策；四是開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．從湘江邊上撿回一只罕見的活巨龜，最好的保護(hù)方法將活巨龜送到動(dòng)物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物多樣性的保護(hù)措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖示果實(shí)的形成，圖中①和④分別為（　　）
A．受精卵、胚B．胚珠、果實(shí)C．子房、果實(shí)D．子房、種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．貧血患者應(yīng)該多吃含哪種物質(zhì)豐富的食物（　�。�
A．蛋白質(zhì)、鐵B．蛋白質(zhì)、鈣C．蛋白質(zhì)、脂肪D．脂肪、鈣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）寫出圖中下列標(biāo)號(hào)中結(jié)構(gòu)名稱．
④左心室⑤肺動(dòng)脈
（2）通過肺泡處氣體交換后，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（3）臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素，青霉素隨著血液的流動(dòng)最先到達(dá)心臟的【①】右心房．
（4）被子植物的莖中也有在功能上類似血管的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出這些結(jié)構(gòu)的名稱導(dǎo)管和篩管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖是受精過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題．
（1）如圖，雌蕊實(shí)際上也是花的重要組成部分的結(jié)構(gòu)圖．
（2）[1]花粉受到[2]柱頭分泌的粘液刺激會(huì)萌發(fā)生出[4]花粉管．
（3）受精過程中，一個(gè)精子與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵，將來(lái)發(fā)育成胚．
（4）受精完成后，發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成種子，子房壁將發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述不正確的是（　�。�
A．一個(gè)西瓜含有多粒種子，說(shuō)明一個(gè)西瓜子房中有多個(gè)胚珠
B．通過對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺粒現(xiàn)象
C．將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋，透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實(shí)說(shuō)明花是雌花
D．玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥．“描述的是早鶯和新燕在繁殖方面的生命表現(xiàn)；”望梅止渴“和”畫餅充饑”則描述的是人類在應(yīng)激性方面的生命表現(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．動(dòng)物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中，對(duì)生物的特征描述正確的一項(xiàng)是（　　）
A．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．能生長(zhǎng)的都是生物
D．生物的生活需要吸入二氧化碳，呼出氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案