10.保護(hù)生物的多樣性人人有責(zé)!如果你和伙伴們從江邊上撿回來一只罕見的巨龜,你們會用下列哪種辦法來對待它?( 。
A.送到動物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng)B.自己食用
C.賣了賺錢D.將其殺死后制成標(biāo)本保存

分析 此題考查的知識點(diǎn)是生物多樣性的保護(hù).解答時可以從生物多樣性的保護(hù)措施方面來切入.

解答 解:生物多樣性的保護(hù)措施有:一是就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等;二是遷地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等;三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策;四是開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.從湘江邊上撿回一只罕見的活巨龜,最好的保護(hù)方法將活巨龜送到動物園讓專業(yè)人士飼養(yǎng).
故選:A.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物多樣性的保護(hù)措施.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖示果實(shí)的形成,圖中①和④分別為( 。
A.受精卵、胚B.胚珠、果實(shí)C.子房、果實(shí)D.子房、種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.貧血患者應(yīng)該多吃含哪種物質(zhì)豐富的食物( 。
A.蛋白質(zhì)、鐵B.蛋白質(zhì)、鈣C.蛋白質(zhì)、脂肪D.脂肪、鈣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.圖為人體血液循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中下列標(biāo)號中結(jié)構(gòu)名稱.
④左心室⑤肺動脈
(2)通過肺泡處氣體交換后,血液由靜脈血變成動脈血.
(3)臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達(dá)心臟的【①】右心房.
(4)被子植物的莖中也有在功能上類似血管的結(jié)構(gòu),請寫出這些結(jié)構(gòu)的名稱導(dǎo)管和篩管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖是受精過程示意圖,請回答下列問題.
(1)如圖,雌蕊實(shí)際上也是花的重要組成部分的結(jié)構(gòu)圖.
(2)[1]花粉受到[2]柱頭分泌的粘液刺激會萌發(fā)生出[4]花粉管.
(3)受精過程中,一個精子與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚.
(4)受精完成后,發(fā)育成種皮,胚珠發(fā)育成種子,子房壁將發(fā)育成果皮,子房發(fā)育成果實(shí).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述不正確的是( 。
A.一個西瓜含有多粒種子,說明一個西瓜子房中有多個胚珠
B.通過對玉米實(shí)施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺,F(xiàn)象
C.將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋,透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實(shí)說明花是雌花
D.玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,一粒玉米就是一個果實(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.“描述的是早鶯和新燕在繁殖方面的生命表現(xiàn);”望梅止渴“和”畫餅充饑”則描述的是人類在應(yīng)激性方面的生命表現(xiàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.動物能對外界刺激作出反應(yīng),植物卻不能.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)中,對生物的特征描述正確的一項(xiàng)是( 。
A.生物能對外界刺激作出反應(yīng)
B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.能生長的都是生物
D.生物的生活需要吸入二氧化碳,呼出氧氣

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同步練習(xí)冊答案