分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此圖中生產(chǎn)者是草,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.
食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中共5條食物鏈.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,草是生產(chǎn)者,所以其數(shù)量最多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高數(shù)量越少,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,所以數(shù)量最少的生物是鷹.通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).如果由于人類(lèi)大量圍捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)因失去天敵而數(shù)量增加.
(3)圖中的草能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物屬于生產(chǎn)者;而圖中所有的動(dòng)物直接或間接的以草為食屬于消費(fèi)者.其中鷹與兔、鷹與蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中食物網(wǎng)中具有了生產(chǎn)者和消費(fèi)者,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物成分.
(5)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,圖中兔狐與兔之間以及狐與鼠之間的關(guān)系屬于捕食關(guān)系.
(6)生態(tài)系統(tǒng)中的能量由生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把功能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量,能量在沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中會(huì)逐級(jí)減少,即生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是生產(chǎn)者最多,各級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)逐級(jí)遞減;因此在該食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為鷹,則能量損失最多的那條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(7)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果人們大量捕食蛇,則鼠失去了天敵的控制,數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將會(huì)大量增加.
(8)我們知道有毒物質(zhì)會(huì)在生物體內(nèi)進(jìn)行生物富集,所以生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高體內(nèi)的有毒物質(zhì)就越高.故體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
故答案為:(1)草;生物;5;草→鼠→蛇→鷹.
(2)草;鷹;物質(zhì);增加.
(3)消費(fèi)者;捕食;
(4)分解者和非生物部分.
(5)捕食;
(6)草→鼠→蛇→鷹;
(7)鼠.
(8)鷹
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、食物網(wǎng)的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng) | |
B. | 具有良好的食物鏈或食物網(wǎng)、資源高效利用 | |
C. | ABD三項(xiàng)都是 | |
D. | 內(nèi)部良性循環(huán),穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將亞硝酸鈉超量作為食品保鮮劑 | B. | 雙匯生豬主產(chǎn)基地使用瘦肉精 | ||
C. | 三鹿奶粉中加入三聚氰胺 | D. | 焙制面包時(shí)加入適量碳酸氫鈉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
操作結(jié)果 | 失誤原因 | |
A | 細(xì)胞重疊在一起 | 材料沒(méi)有展平 |
B | 視野中出現(xiàn)氣泡 | 蓋玻片沒(méi)有蓋好 |
C | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)一部分清晰一部分模糊 | 染色不均勻 |
D | 細(xì)胞漲破,無(wú)法觀察 | 觀察動(dòng)物細(xì)胞時(shí)滴生理鹽水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光 | B. | 管理水稻的農(nóng)民 | C. | 水稻田間的雜草 | D. | 水稻的害蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 墨西哥灣漏油事件對(duì)海洋生物造成嚴(yán)重危害 | |
B. | 人類(lèi)大量使用氟利昂等制冷劑,使地球上空臭氧層受到嚴(yán)重破壞 | |
C. | 冰島火山灰對(duì)歐洲航空、生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康造成巨大影響 | |
D. | 日本福島核電站地震后處理不當(dāng)發(fā)生核泄漏,對(duì)周?chē)锖腿嗽斐蓢?yán)重傷害 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴遇敵斷尾 | B. | 小鳥(niǎo)喂魚(yú) | C. | 大山雀偷吃牛奶 | D. | 公雞晨鳴報(bào)曉 |
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